Bir eylem araştırması: Konuşma derslerinde aktif öğrenme stratejileri ve aktiviteleri kullanımının faydaları

Bu eylem araştırması bir vakıf üniversitesi hazırlık okulu konuşma dersinde ortak çalışmaya dayalı iletişimsel dil öğrenme aktivitelerinin kullanımı yoluyla öğrencilerin derse katılım seviyelerini yükseltmek amacıyla yürütülmüştür. Sekiz hafta süren bu eylem araştırması 25 A1 dil seviyesinden öğrencinin katılımıyla dinleme/konuşma derslerinde sürdürülmüştür. Çalışma süresince çeşitli iletişimsel aktiviteler kullanılmış ve hangi aktivitelerin öğrenci motivasyonunu ve derse katılım seviyelerini yükselttiği tanımlanmaya çalışılmıştır. Çalışma süresince ikili ve büyük grup tartışmaları, film izleme ve tartışma tekniği, öğrenci sunumları gibi iletişimsel aktiviteler kullanılmıştır. Çalışmanın verileri öğrenci günlükleri, araştırmacı tarafından tutulan alan notları, açık uçlu öğrenci mülakatları ve anket yolu ile toplanmıştır. Çalışma sonuçları iletişime dayalı dil öğretim tekniğinin öğrencilerin derse katılımını arttıran bir öğrenme atmosferi yarattığını; öğrencilerin grup çalışmalarında iyi bir performans gösterdiklerini; grup çalışmalarının öğrencilerin kendilerine olan güven seviyelerini arttırdığını ve bunun da öğrencilerin konuşma aktivitelerine katılımını arttırdığını ortaya koymuştur. Bu eylem araştırması araştırmacının da iletişimsel dil öğrenme aktivitelerinin nasıl adapte edilip kullanılması gerektiği konusundaki öz güvenini de arttırmıştır. Anahtar kelimeler: Konuşma öğretimi, konuşma becerileri, iletişimsel aktiviteler.