Motivation of students towards mathematics in trade vocational high schools in Ankara: An exploratory study

Bu tez çalışmasının öncelikli amacı Ankara'daki ticaret meslek lisesi öğrencilerinin matematik dersi için motivasyonlarını etkileyen nedenleri araştırmak ve öğrencilerin çoğunlukla sahip oldukları motivasyon türünü (içsel yada dışsal) matematik öğretmenlerinin bakış açısıyla belirlemektir. Ayrıca hedef yönelim teorisinin öğrenci motivasyonu üzerindeki etkileri de araştırılmıştır.Bu çalışma keşfedici karma araştırma metoduyla yürütülmüştür ve çalışmaya Ankara'da, Muhasebe ve Finansman dalına sahip Ticaret Meslek Liseleri dâhil edilmiştir. Araştırmanın ilk basamağında, Çankaya'daki bir ticaret meslek lisesindeki 7 matematik öğretmeniyle odak grup mülakatı yapılmıştır. Öğretmenlere açık uçlu sorular yönlendirilmiş ve mülakat yardımıyla öğretmenlerin konuyla ilgili düşünceleri toplanmıştır. Mülakattan çıkan veriler içerik analizi metoduyla analiz edilmiş ve öğretmenlerin farklı düşüncelerine yer veren bir anket oluşturulmuştur. Araştırmanın ikinci basamağında ise, mülakat verilerinden oluşturulmuş anket, Ankara'daki 6 ticaret meslek lisesindeki matematik öğretmenlerin elden verilmiştir. Ankara'nın farklı ilçelerine gidilmiş ve ulaşılan toplam 31 matematik öğretmenine anket uygulanmıştır. Daha sonra, anket verileri Excel ve SPSS 18 paketi yardımıyla analiz edilmiştir.Araştırmanın sonucunda ticaret ve meslek lisesi öğrencilerinin motivasyonunu en çok etkileyen faktör ?bir lise diplomasına sahip olmak? olarak bulunmuştur.En çok etkili ikinci faktör ise ? başarı sonrası ödül? olarak bulunmuştur.Bu verilere dayanarak ticaret meslek lisesi öğrencilerinin dışsal faktörlerden daha çok etkilendikleri tespit edilmiştir.Ayrıca, anket sonucunda hedef yönelim teorisi ile ilgili öğeler içsel ve dışsal motivasyon faktörlerinin arasında bulunmuştur.Böylelikle hedef yönelim teorisinin içsel motivasyonu arttırmada köprü görevi görebileceği tespit edilmiştir.Araştırmanın sonucunda, ayrıca, öğrencilerin özgüvenlerinin düşük ve temel matematik bilgilerinin eksik olduğu ve ticaret meslek lisesi matematik müfredatının öğrencilerin mesleki ihtiyaçlarına cevap veremediği bulunmuştur.