Çevre sağlığı eğitiminin mikroplastik kirliliği farkındalığı üzerine etkisi

Amaç: Bu araştırmanın amacı, 9. Sınıflarda yapılan çevre sağlığı eğitiminin öğrencilerin mikroplastik kirliliği farkındalık düzeyleri üzerindeki etkisinin incelenmesidir. Gereç ve Yöntem: Araştırma; ön test-son test kontrol gruplu deneysel bir araştırma olarak, Elazığ il merkezinde bulunan üç lisede 2022-2023 tarihleri arasında yapıldı. Araştırmanın örneklemini güç analizi ile belirlenen 90 (deney grubu: 45, kontrol grubu: 45) dokuzuncu sınıf öğrencisi oluşturdu. Verilerin toplanmasında "Kişisel Bilgi Formu" ve "Mikroplastik Kirlilik Farkındalık Ölçeği" kullanıldı. Deney grubuna 15 gün ara ile toplam dört seans olacak şekilde hemşirelik girişimi olarak eğitim verildi. Kontrol grubundaki bireylere herhangi bir girişim uygulanmadı. Verilerin değerlendirilmesinde "yüzdelik dağılım, aritmetik ortalama, standart sapma, ki-kare testi, bağımsız gruplarda t testi ve bağımlı gruplarda t test" yöntemleri kullanıldı. Bulgular: Ön test ve son test puan ortalamalarına göre kontrol grubunda MPAS toplam puanında anlamlı bir farklılık görülmezken, deney grubunda MPAS toplam puanında anlamlı bir farklılık oluştuğu görüldü (p<0,05). Deney ve kontrol gruplarının son test puan ortalamalarına bakıldığı zaman deney grubu son test puan ortalamalarının kontrol grubu son test puan ortalamalarından daha yüksek olduğu ve istatistiksel olarak da anlamlı bir farklılık oluşturduğu görüldü (p<0,05). Sonuç: Çevre sağlığı eğitimi alan deney grubu öğrencilerinin mikroplastik kirliliği farkındalık düzeyinin anlamlı bir şekilde arttığı belirlenmiştir. Anahtar Kelimeler: Çevre Sağlığı, Mikroplastik, Öğrenci