Dördüncü sınıf sosyal bilgiler dersinde gerçekleştirilen değerler eğitimine ilişkin öğretmen görüşleri

Amaç: Bu araştırmanın amacı, dördüncü sınıf sosyal bilgiler dersinde yürütülen değerler eğitimine ilişkin sınıf öğretmenlerinin görüşlerini belirlemektir. Yöntem: Bu araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan olgu bilim deseninde bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu Diyarbakır ili Bağlar ilçe merkezinde Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) okullarında görev yapan ve dördüncü sınıf okutan 55 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Sonuç ve Öneriler: Araştırmaya katılan öğretmenler öğrencilerin sosyal yaşamda toplum içinde yer edinme, dürüstlük, vatan sevgisi ve adil olma gibi değerlere sahip olması gerektiğini düşünmektedirler. Öğretmenlerin dördüncü sınıf sosyal bilgiler dersinde yer alan değerlerin öğretiminde en çok tercih ettikleri etkinlikler çeşitlilik göstermekle birlikte, öğretmenlerin çoğunluğunun değerlerin öğretiminde drama etkinliği yaptırdıkları, tartışma konusu açtıkları, kitap okuttukları, kompozisyon yazdırdıkları ve gezi düzenledikleri görülmektedir. Yine sosyal bilgiler dersinde yer alan değerlerin önemine ilişkin öğretmen görüşleri incelendiğinde, öğretmenlerin sırasıyla en çok sorumluluk, başkalarına saygı ve vatanseverlik değerlerinin kazandırılmasını önemli gördükleri anlaşılmaktadır. Sosyal bilgiler dersinde değerlerin öğretiminde karşılaşılan sorunlara ilişkin de öğretmenlerin farklı görüşleri olmasına karşın aileden kaynaklanan sorunlar üzerinde görüş birliğine vardıkları görülmektedir. Çalışmaya katılan öğretmenlerin sosyal bilgiler dersinde yer alan değerlerin öğretimine ilişkin önerilerinin başında okul aile işbirliği, öğrenci ve ailelerin sosyal medya hakkında bilinçlendirmelerinin geldiği görülmüştür. Anahtar kelimeler: Değer, değerler eğitimi, sınıf öğretmeni.