B. F. Skinner'un Walden Two romanındaki eğitim ve motivasyon öğeleri ve yabancı dil sınıflarında uygulanması

Bu çalışmanın öncelikli amacı B. F. Skinner'ın romanı Walden Two'da tasvir edilen eğitim sistemi ve motivasyon öğelerinin incelenmesidir. Ayrıca inceleme sonucu elde edilen verilerin, farklı birçok öğrenme ortamında motivasyon üzerine yapılan araştırmaların sonuçlarıyla karşılaştırılması amaçlanmıştır. Walden Two'da anlatılan eğitim sisteminde her öğrenci öğrenmek istediği konuyu seçmekte serbesttir ve rekabete yer yoktur. Öğrenciler seçtikleri konuyu kendi hızlarında öğrenebilmekte ve dolayısıyla otonom olarak tasvir edilmişlerdir. Bu yüzden, bu çalışmada öğrencilerin öğrenmeye karşı içsel motive oldukları savunulmaktadır. Diğer bir yandan, gerçek hayattaki öğrenciler, onları motive eden sebepler açısından oldukça farklılık göstermektedirler. Bazı araştırmalar, dışsal ödüllerin önemli motivasyon unsurları olduğunu savunurken, bazıları da içsel motive olan ya da o dili konuşan toplumun bir parçası olmayı hedefleyen, bütünleşme amaçlı güdülenen öğrencilerin varlığını kanıtlamıştır. Sonuç olarak, Walden Two'nun davranışsal manipülasyon tasviri dolayısıyla Skinner'ın 'davranışsalcılık' üzerindeki görüşlerini yansıttığı öne sürülmektedir. Ayrıca, her ne kadar Walden Two'daki bütün öğrencilerin bu manipülasyondan ötürü içsel motive olduklarını varsaymak mümkün olsa da, bu öğrencilerin gerçek hayatta dil öğrenen öğrencilerin tamamından farklı oldukları iddia edilemez. İçsel motive olan öğrencilerle benzerlik gösterirken, diğer motivasyon öğelerine sahip olan öğrencilerden farklıdırlar. Anahtar kelimeler: Walden Two, B. F. Skinner, davranışçılık, motivasyon.