Eğitim sürecinden duyulan memnuniyette ve geleceğe bakışta sosyal sermayenin rolü (AYBÜ örneği)

Bu çalışmanın amacı; eğitim sürecinden duyulan memnuniyette ve geleceğe bakışta sosyal sermayenin rolünü Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi öğrencileri özelinde değerlendirmektir. Bu amaç doğrultusunda; öncelikle sosyal sermaye kavramı üzerinde durulmaktadır. Kavramın tarihsel ve sosyolojik kökenlerinin incelenmesinin ardından sosyal sermaye ve eğitim ilişkisi ile sosyal sermaye ve geleceğe bakış temaları detaylıca açıklanmaktadır. Geleceğe bakış ana temasının; gelecekten duyulan kaygı ve geleceğe yönelik beslenen umut şeklinde iki farklı temayı imlediğini belirtmek gerekmektedir. Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi lisans öğrencileri özelinde gerçekleştirilen bu çalışma, karma araştırma yöntemi ile gerçekleştirildiğinden konuya ilişkin zengin bir veri kaynağının oluşması sağlanmıştır. Nicel araştırma ve nitel araştırma yönteminin birlikte kullanılması, yöntemlerin kendi içinde barındırdığı dezavantajların üstesinden gelinerek tamamlayıcılık sağlanması açısından elzem teşkil etmektedir. Örneklemin evreni temsil gücünü arttırabilmek amacıyla tabakalı örneklem yöntemi ile 407 öğrenciye anket formu uygulanmıştır. Ayrıca; her fakültenin birinci ve dördüncü sınıf öğrencilerinden birer kişi olmak üzere toplamda 28 katılımcıyla derinlemesine görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Karma araştırma yöntemi içinden yakınsayan desenin tercih edilmesinden mütevellit; nicel araştırma yöntemiyle ve nitel araştırma yöntemiyle elde edilen bulgular eş zamanlı olarak ayrı ayrı toplanmış ve tüm veriler bulgular kısmında birleştirilmeye çalışılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre; öğrencilerin eğitim süreçlerinden duydukları memnuniyet durumlarının sosyal sermaye düzeyine göre anlamlı bir şekilde farklılaştığı görülmektedir. Ayrıca; hem sosyal sermaye düzeyinin hem de eğitim sürecinden duyulan memnuniyet durumunun geleceğe yönelik beslenen umut ile pozitif yönlü anlamlı bir ilişkisi bulunduğu sonucuna da varılmıştır. Öğrencilerin sosyal sermayeleri ile gelecekten duydukları kaygı arasında ters yönlü anlamlı bir ilişki bulunamamış olsa da, eğitim sürecinden duyulan memnuniyet ile gelecekten duyulan kaygı arasında ters yönlü anlamlı bir ilişkinin mevcut olduğu görülmektedir. Zengin bir veri kaynağı ile öğrencilerin sosyal sermaye profillerinin detaylı bir biçimde analizinin gerçekleştirildiği bu çalışmada, sosyal sermayenin çeşitli değişkenlerle ilişkisine odaklanılmıştır. Sosyal sermayenin önemini bir kez daha gördüğümüz bu çalışma; öğrencilerin sosyal sermaye profillerini geliştirebilmek adına kurumlar tarafından uygulanabilecek politikalarda yol gösterici olması hasebiyle önem arz etmektedir.