Entelektüel sermaye bağlamında bilgi yönetimi stratejileri: Çorum ili örneği

Globalleşen dünya da entelektüel sermayenin önemi gittikçe artmaktadır. Eğitim örgütleri entelektüel sermayenin en yoğun olduğu ve entelektüel sermayeye bağlı olarak bilginin yönetimi stratejilerinin kullanıldığı yerlerdir. Milli eğitim yöneticisi kurumundaki entelektüel sermayeyi ne kadar iyi tanıyor ve bunu örgütün parçası haline getiriyor. Örgütün parçası haline gelen bilgi kurumu öğrenen örgüt haline getiriyor. Okullarımız öğrenen okul haline geliyor. Çalışmada entelektüel sermayenin yönetilmesi demek bilginin yönetilmesi anlayışından yola çıktığımızda bilgi yönetimi stratejilerini kullanmada milli eğitim yöneticileri ne kadar başarılılar. Bilgi yönetimini stratejileri ana başlık ve bunların bilginin elde edilmesi, bilginin kullanılması, bilginin paylaşılması ve bilginin depolanıp haritalanması olarak dört alt faktörlerine incelendi. Daha sonra bu dört faktör, yöneticilerin cinsiyeti, yaşı görevi, yöneticilikteki kıdemleri, çalıştıkları kurum tipleri ve mezuniyet branşları açısından araştırıldı. Bu çalışma milli eğitim kurumlarındaki yöneticiler bilgi yönetimi stratejilerini ne kadar kullanabildiklerini incelemek amacıyla yapılmıştır. Çalışmanın evrenini Çorum İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve merkeze bağlı ilköğretim ve lise müdür, müdür başyardımcısı ve müdür yardımcılarından oluşmaktadır. Araştırmaya 203 yönetici katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak bilgi yönetimi stratejileri ölçeği olanLikert tipi ölçü aracı kullanılmıştır. Araştırmada toplanan anket sonuçları SPSS for Windows 18 paket programında değerlendirilmiştir. Anahtar Kelimeler: Bilgi, Bilgi Yönetimi, Entelektüel Sermaye, Bilgi yönetimi stratejileri