İlköğretim 1.kademede görev yapan öğretmenlerin sınıf kurallarının uygulanması ve değerlendirmesine ilişkin görüşleri

Bu araştırmada ?İlköğretim Okulları 1. Kademe Çalışan Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Kurallarının Uygulanması Ve Değerlendirmesine İlişkin Görüşleri ? başlığı altında öğretmenlerin görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır.Araştırma: birinci bölüm giriş, problem durumu, problem cümlesi, araştırmanın amacı, araştırmanın önemi, sınırlılıklar, sayıtlılar; ikinci bölüm sınıf yönetimi, sınıfta disiplin, sınıf kuralları, yapılan araştırmalar; üçüncü bölüm, araştırma yöntemi, araştırma modeli, evren ve örneklem, verilerin toplanması, verilerin çözümlenmesi; dördüncü bölüm bulgular ve yorum; beşinci bölüm tartışmalar, altıncı bölüm sonuç ve öneriler olmak üzere toplam altı bölüm altında toplanmıştır.Yapılan araştırmalar ve uzman kişilerin görüşlerine başvurulduktan sonra ilköğretim okulları 1. kademede çalışan öğretmenlerin sınıf kurallarının uygulanması ve değerlendirilmesine ilişkin görüşlerini belirlemek amacı ile öğretmenlere uygulanmak üzere, üç bölümden oluşan bir anket hazırlanmış ve bu anket öğretmenlere uygulanmıştır.Bu çalışma ilköğretim birinci kademede görev yapan öğretmenlerin sınıf kurallarını uygulama ve değerlendirmeye ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın çalışma evrenini 2009?2010 eğitim öğretim yılında İstanbul ili Üsküdar İlçesindeki Resmi ilköğretim okulları 1.kademede görev yapan sınıf öğretmenleri, araştırmanın örneklemini ise bu evrenden tesadüfî örnekleme yöntemi ile seçilen ilköğretim okullarından, 355 sınıf öğretmeni oluşturmuştur.Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen öğretmenlerin sınıf kurallarının uygulanması ve değerlendirilmesine ilişkin görüşlerianketi kullanılmıştır. Katılımcılara uygulanan anketlerden elde edilen veriler sayısal şekle dönüştürülerek kodlanmış ve bilgisayar ortamına aktarılmıştır. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde SPSS Windows-15 istatistik paket programı kullanılmıştır. Toplanan veriler SPSS paket programı yardımı ile istatistikî işlemlere tabi tutulmuş ve tablo haline getirilmiştir.Verilerin çözümlenmesinde; öncelikle tüm bağımsız değişkenler için, tanımlayıcı istatistikler olan frekans (N), yüzde (%), ortalama (X), standart sapma (SS) değerleri ortaya konmuştur. Daha sonra ikili değişkenler arasındaki farklılığı test etmek amacıyla ?İlişkisiz Grup t Testi?, ikiden fazla kategorisi bulunan değişkenler arasındaki farklılığı test etmek için ise ?Tek Yönlü Varyant Analizi? (ANOVA) kullanılmıştır. ?Tek Yönlü Varyant Analizi? (ANOVA) sonrasında, elde edilen farklılığın kaynağını belirlemek amacıyla ise, tamamlayıcı analizlerden biri olan ?Scheffe Testi? kullanılmıştır Anlamlılık düzeyi p<0.05 olarak kabul edilmiştir.Araştırma sonucunda; Anketi cevaplayan öğretmenlerin kuralları belirlemede çoğunlukla öğrencilerle birlikte karar verdiği, öğrencilerin kurallara uygun davranmasının en çok dikkat edilen konu olduğu ortaya çıkmıştır. Aynı zamanda sınıf öğretmenlerinin kuralların günlük hayatla ilgili olmasına dikkat ettiği belirlenmiştir.Bunların yanında kuralların uygulanmasında fazla esnek davranılmadığı görülmüştür. Öğretmenlerin sınıfta uygulanabilecek kuralları koymaya çok fazla önem vermediği tespit edilmiştir. Kurallara uyulmadığı takdirde sonuçlarına katlanılacağı öğretmenler tarafından sıkça söylenmemektedir.Anahtar Sözcükler: Sınıf, Kural, Uygulama, Değerlendirme