İlköğretim 8. sınıf fen bilimleri dersi "Asitler ve bazlar" konusunda çoklu zekâ tabanlı öğretimin öğrenci başarısına etkisi

Bu çalışma ile ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin Fen Bilimleri dersinde"Madde ve Endüstri" ünitesinin içerisinde yer alan "Asitleri ve Bazlar" konusunda, Çoklu Zekâ Kuramı tabanlı öğretimin öğrenci başarısına etkisi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2019-2020 eğitim–öğretim yılında Malatya'nın Hekimhan İlçesinde bir devlet okulunda öğrenim görmekte olan 8. sınıf öğrencileri oluşturulmuştur. Deney ve kontrol grupları oluşturulurken Fen Bilimleri dersi alan iki şubeden biri yansız olarak deney, diğeri ise kontrol grubu olarak alınmıştır. Gruplar deney grubu (n:23) ve kontrol grubu (n:23) olmak üzere 46 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma verileri nicel veri toplama aracı ile elde edilmiştir. Veri toplama aracı olarak ve başarıyı ölçmek için 20 sorudan oluşan çoktan seçmeli başarı testi kullanılmıştır. Başarı testi araştırmanın başında ön test, sonunda ise son test olarak uygulanmıştır. Kontrol grubu ile dersler mevcut programa göre işlenirken deney grubuyla Çoklu Zekâ Kuramına dayalı etkinliklerle işlenmiştir. Deney ve kontrol gruplarının her ikisinin dersi de araştırmacı tarafından 16 ders saati olarak yürütülmüştür. Uygulamanın sonucunda son test uygulanarak başarıdaki değişim incelenmiştir. Çalışmanın sonucunda elde edilen veriler bilgisayar Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) 21.0 yazılımı kullanılarak değerlendirilmiştir. Veriler bağımsız örneklem t-Testi ve bağımlı örneklem t-Testi ile analiz edilmiştir. Verilerin analizi sonucunda başarıda deney grubu lehine istatiksel ve pratikte anlamlı bir farklılık oluştuğu görülmüştür. Araştırmada tespit edilen bu istatistiksel bulgular öğrencilerin genel başarı puanı ve araştırmacının sınıf içi gözlemleriyle uyumlu olduğunu göstermektedir.