İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin yaratıcı drama ile yapılandırılmış argümantasyona dayalı besinlerimiz ünitesindeki argümanları ve derse ilişkin görüşleri

Bu araştırma ilkokul 4.sınıf öğrencilerinin argümantasyon becerilerini geliştirmek amacıyla yaratıcı drama yöntemi ile yapılandırılmış argümantasyon etkinliklerinin hazırlanıp uygulandığı ve uygulamayla elde edilen sonuçlar ile uygulamaya katılan öğrencilerin görüşlerinin yansıtıldığı bir eylem araştırmasıdır. 2018 fen bilimleri öğretim programı esas alınarak "Besinlerimiz" ünitesi için hazırlanan etkinlikler Rize ilinde bulunan bir ilkokulda uygulanmıştır. Çalışmaya 27 ilkokul 4.sınıf öğrencisi katılmıştır. Öğrencilerle 6 hafta (18 ders saati) boyunca yaratıcı drama yöntemi ile yapılandırılmış argümantasyon etkinlikleri gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak "Türkçe Argümantasyon Modeli Derecelendirme Ölçeği", araştırmacı notları ve öğrenci günlükleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda yaratıcı drama yöntemi ile yapılandırılmış argümantasyon etkinliklerinin öğrencilerin argüman kalitelerini geliştirdiğine ve bu etkinliklerin öğrenciler tarafından beğenildiğine dair bulgular elde edilmiştir. Yaratıcı drama yönteminin ilkokul öğrencilerinin argümantasyon becerilerini geliştirmede kullanılabilecek etkili bir yöntem olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Anahtar Kelimeler: Argümantasyon, yaratıcı drama, ilkokul, fen eğitimi