İstanbul ili Sultangazi ilçesinde eğitim görmekte olan anadolu liseleri öğrencilerinin beden eğitimi dersine karşı tutumlarının incelenmesi

Bu çalışmanın amacı, İstanbul ili Sultangazi ilçesinde bulunan milli eğitime bağlı lise düzeyi okullardaki öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutumlarının cinsiyet, yaş, kardeş sayısı, anne ve baba eğitim durumları, anne ve baba meslek durumları, spor branşı, ilgi alanları ve kitap okuma sıklığı değişkenleri bakımından incelenmesidir. Kolayda örnekleme yöntemi ile seçilen ve araştırmaya gönüllü olarak katılmayı kabul eden 414'ü kız, 286'sı erkek şeklinde toplam 700 öğrenci çalışma grubunu oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri, kişisel bilgi formu veYücekaya, Sağın ve Güllü (2022) tarafından geliştirilen"Lise Öğrencilerinin Beden Eğitimi ve Spor Dersine İlişkin Değerler Ölçeği" kullanılarak toplanmıştır. Verileri değerlendirilmek için tanımlayıcı analizler, bağımsız örneklem t-testi, tek yönlü varyans analizi ve farklılıkların kaynağını belirlemek amacıyla Tukey Post Hoc analizi kullanılmıştır. Araştırmada anlamlılık düzeyi p<0,05 olarak kabul edilmiştir.Bu araştırmada, cinsiyet değişkenine göre erkek öğrenciler başarı, kadın öğrenciler ise saygı, sportmenlik ve spor kültürü alt boyutlarında daha yüksek düzeylere ulaşmıştır (p<0,05). 17 yaş grubundaki öğrenciler başarı ve genel BESDLDÖ düzeylerinde diğer yaş gruplarına göre daha yüksek sonuçlar elde etmiştir (p<0,05). Kardeş sayısı açısından, iki kardeşe sahip öğrenciler başarı ve milli kültür ve beraberlik alt boyutlarında anlamlı şekilde daha yüksek değerlere sahiptir (p<0,05). Anne eğitim durumunun BESDLDÖ üzerinde anlamlı bir etkisi bulunmazken, babası lisansüstü mezunu olan öğrencilerin milli kültür ve beraberlik alt boyutlarında daha yüksek düzeylere ulaştığı görülmüştür (p<0,05). Babası memur olan öğrenciler spor kültürü ve saygı alt boyutlarında anlamlı şekilde daha olumlu tutumlar sergilemiştir (p<0,05). Spor yapan öğrenciler, başarı ve milli kültür ve beraberlik boyutlarında daha yüksek düzeyler göstermiştir (p<0,05). Takım sporları ile ilgilenen öğrenciler, bireysel spor yapanlara göre başarı, milli kültür ve beraberlik ve spor kültürü boyutlarında daha olumlu sonuçlar elde etmiştir (p<0,05). Müzikle ilgilenen öğrenciler başarı ve sportmenlik alt boyutlarında daha olumlu tutumlar sergilemiştir (p<0,05). Kitap okuma sıklığı açısından, nadiren kitap okuyan öğrenciler başarı, saygı, sportmenlik ve spor kültürü boyutlarında sıklıkla veya hiç kitap okumayanlara göre daha yüksek değerlere ulaşmıştır (p<0,05).Sonuç olarak, Anadolu lisesi öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutumlarının cinsiyet, yaş, kardeş sayısı, ebeveyn eğitim ve meslek durumu, branş seçimi ve kitap okuma sıklığı gibi faktörlerden anlamlı şekilde etkilendiği belirlenmiştir. Erkek öğrenciler başarı, kadın öğrenciler ise saygı, sportmenlik ve spor kültürü boyutlarında daha olumlu tutumlar sergilerken, 17 yaş grubundaki öğrencilerin genel tutumları diğer yaş gruplarından daha olumludur. Spor yapan ve özellikle takım sporları ile ilgilenen öğrenciler, başarı ve milli kültür boyutlarında daha yüksek değerlere ulaşmıştır. Ebeveynlerin eğitim ve meslek durumu ile kitap okuma sıklığı da tutumlar üzerinde belirgin etkiye sahiptir. Elde edilen bulgulara göre, cinsiyet ve yaş gruplarına uygun etkinlikler düzenlenmeli, takım sporları teşvik edilmeli ve sporla ilgili okuma alışkanlıkları desteklenmelidir.