İngilizce öğretmenlerinin İngilizce öğretme kaygısı üzerine karma yaklaşım

Bu çalışma, Türkiye'de İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten, ana dili İngilizce olmayan ve hizmet içi lise öğretmenlerinin stres düzeylerini araştırmayı hedeflemektedir. Buna ek olarak, bir diğer amaç da cinsiyet, deneyim, çalışılan lise türü ve mezun olunan bölüm türü gibi değişkenlerin bu öğretmenlerin öğretmen kaygısı üzerine bir etkisinin olup olmadığını araştırmaktır. Bu çalışma son olarak ise öğretme kaygısına sebep olan kaynakları ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Diyarbakır'ın Yenişehir ilçesinde bulunan öğretmenlere iki bölümden oluşan bir anket uygulanmıştır. Anketin birinci bölümüne öğretmenlerin cinsiyeti, deneyimi, çalıştığı okul ve mezun olduğu bölüm türü gibi demografik bilgiler dâhildir. Anketin ikinci bölümü ise öğretmenlerin yabancı dil öğretme kaygısını ölçen 26 maddeden meydana getirilmiştir. Bu çalışmada İpek (2006) tarafından geliştirilen yabancı dil öğretme kaygısı anketi kullanılmıştır. Bu çalışma 2019-2020 eğitim-öğretim yılında, Diyarbakır'ın Yenişehir ilçesinde bulunan liselerde yürütüldü. 151 katılımcıdan elde edilen veri SPSS uygulaması aracılığıyla analiz edilmiştir. Nicel verileri elde etmek için betimsel analiz yöntemi ile öğretmenlerin öğretme kaygı düzeyi belirlenmiştir. Sonrasında cinsiyet, deneyim, çalışılan lise ve mezun olunan bölüm türü gibi faktörlerin öğretme kaygısı üzerine etkisi olup olmadığını tespit etmek için bağımsız grup t-test uygulanmıştır. Sonuçlar öğretmenlerin orta derecede öğretme kaygısı yaşadığını göstermiştir. Cinsiyet değişkeninin öğretme kaygısı üzerine bir etkisi bulunmazken, deneyim, çalışılan lise ve mezun olunan bölüm türlerinin öğretme kaygısı üzerine etkisi saptanmıştır. Nitel verileri elde etmek için ise 20 katılımcıya yapılandırılmış mülakat soruları yöneltilmiştir. Yapılan analizler sonucunda öğretme kaygısını etkileyen altı kaynak ortaya çıkmıştır. Bu kaynaklar anadili kullanma, belli bir dil becerisini öğretme, hata yapma, belli seviyedeki öğrencilere ders anlatma, öğrenci tutumları ve teknolojinin yanlış kullanımıdır.