Normal ve taşımalı eğitim-öğretim yapan ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin matematik dersine yönelik tutumlarının değerlendirilmesi

ÖZET Bu araştırmanın temel amacı, normal ve taşımalı sistemde eğitim-öğretim gören ilköğretimin II. Kademesindeki öğrencilerin matematik dersine yönelik Mumlarını belirlemektir. Araştırmanın başlangıcında konu ile ilgili literatür taraması yapılmıştır. Verilerin toplanmasında matematik dersine yönelik tutum ölçeği (Baykul, 1990:9-13) kullanılmıştır. Anketin birinci kısmı kişisel bilgilerle ilgilidir, ikinci kısmı ise matematik dersine yönelik 30 maddelik tutum cümlelerini kapsamaktadır. Bu araştırmada kullanılan anketler, Kırşehir ili merkez ve merkeze bağlı ilçelerden sosyo-ekonomik düzeye göre seçilen üç ilçedeki (Boztepe, Mucur, Çiçekdağı) Taşımalı İlköğretim Uygulamasının yapıldığı okullarındaki 1166 altı, yedi ve sekizinci sımf öğrencisine uygulanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde SPSS (Statistical Package for Social Sciences) paket programı kullanılmıştır. Öğrencilerin anket maddelerine vermiş olduğu cevapların frekans (f) ve yüzdeleri (%) hesaplanmıştır. İkili karşılaştırmalarda t-testi, çoklu karşılaştırmalarda ise tek yönlü varyans analizi tekniklerinden yararlanılmıştır. Bu çalışmadan çıkan bazı sonuçlara göre, normal ve taşımalı eğitim-öğretim yapan İlköğretim II. Kademe öğrencilerinin matematik dersine yönelik tutum puanlan sınıflar ilerledikçe anlamlı olarak olumsuz yönde değişmektedir. Ayrıca, normal ve taşımalı sistemdeki öğrencilerin matematik dersindeki başarı notlarıyla tutumları arasında anlamlı bir ilişki ortaya çıkmıştır. Anahtar Kelimeler: Taşımalı İlköğretim Uygulaması, tutum, matematik öğretimi, başarı.