Öğretmenlerin pandemi deneyimleri bağlamında uzaktan eğitim algılarının incelenmesi

2019 yılından günümüze kadar dünya ve ülkemizi etkisi altına alan COVID-19 pandemisi dünyada ve ülkemizde de birçok alanı etkilemiştir. Etkilenen bu alanların içinde en önemlilerinden biri eğitim alanıdır. Bu süreçte ülkemizde de tüm dünyada olduğu gibi eğitim-öğretim uzaktan yürütülmüştür. Pandemi döneminde eğitim - öğretimin devamlılığının sağlanması adına gerçekleştirilen uzaktan eğitimi inceleyen çalışmalar pandemi süreci ve sonrası içinde büyük önem kazanmıştır. Bu araştırma kapsamında COVID-19 döneminde uzaktan eğitim veren öğretmenlerin uzaktan eğitim konusunda sahip oldukları algıların ortaya çıkartılması amaçlanmıştır. Bu çalışmada nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin bir arada kullanıldığı karma yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın nicel bölümünde Gök (2011) tarafından hazırlanmış olan "Uzaktan Eğitim Algı Ölçeği" kullanılmıştır. Buradan elde edilen verileri açıklayabilmek için nicel verilerin değerlendirilmesi sonucunda elde edilen nitel görüşme soruları hazırlanmıştır. Araştırmanın nicel kısmında 320 öğretmen yer almıştır. Öğretmenlerimizin demografik bilgileri ise araştırmacı tarafından oluşturulan anket formu ile toplanmıştır. "Uzaktan Eğitim Algısı Ölçeği" kullanılarak yapılan nicel araştırma bölümünde ölçek ve alt ölçekler betimsel istatistiklerle analiz edilmiştir. Gerçekleştirilen analizlerin daha iyi açıklanabilmesi için 20 öğretmen ile yüz yüze görüşmeler yapılarak nitel veriler toplanmıştır. Nicel verilerin analizi sonucunda elde edilen ilk bulguya göre; öğretmenlerin uzaktan eğitim algıları orta düzeyde olduğu görülmüştür. Bu durumu nitel verilerin de desteklediği ve öğretmenlerin uzaktan eğitime karşı olan algılarının orta düzeyde çıkmasında çalıştıkları kurumların konumunun, öğretmenlerin dijital yeterliliklerinin, uzaktan eğitim esnasında yaşadıkları zorluklar gibi birçok etkenin öğretmenlerin uzaktan eğitim algılarının üzerinde etkisi olduğu görülmüştür. Araştırmadan elde edilen sonuçlar literatürle tartışılarak açıklanmıştır. Araştırmanın sonunda gelecek araştırmalar için önerilerde bulunulmuştur.