Okulöncesi öğretmenlerinin montessori yöntemi ile gerçekleştirilen eğitim uygulamalarına ilişkin görüşlerinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı okulöncesi eğitimi öğretmenlerinin Montessori yöntemi ile gerçekleştirilen eğitim uygulamalarına ilişkin görüşlerini ölçmektir. Araştırma nicel araştırma kapsamında tasarlanmış ve genel tarama modeline uygun olarak gerçekleştirilmiştir. Katılımcılar, 2014-2015 eğitim öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı Montessori felsefesine göre eğitim veren okulöncesi kurumlarında görev yapan 100 öğretmenden oluşturulmuştur. Araştırma Türkiye genelinde Ankara, Bursa, İstanbul, İzmir, İzmit, Konya, Nevşehir, Tekirdağ, Tokat, Malatya illerinde görev yapan 100 öğretmen ile yürütülmüştür. Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından geliştirilen Tutum Ölçeği Anketi ile elde edilmiştir. Verilerin analizinde SPSS programının 15.0 versiyonu kullanılmıştır. Analiz yöntemlerinden Ki-Kare analiz testi yapılmıştır. Araştırma sonunda "Montessori Eğitimi Almaya Nasıl Karar Verdiniz" ve "Çalıştığınız Kurumda Hangi Öğretim Sistemini Uygulamaktadır" değişkenlerinde anlamlı bir fark olduğu tespit edilmiştir. Elde edilen bulgular incelendiğinde öğretmenlerin Montessori yöntemi ve uygulamalarına karşı görüşlerinin yapılan Ki-Kare analizi sonucunda kendi tercihleri ile bu yöntemi seçen öğretmenlerin yöntemi daha fazla içselleştirdikleri tespit edilmiştir. Çalıştığı kurumun yönlendirmesi ile bu yöntemi uygulayan öğretmenlerin ise yöntemi içselleştirmeleri daha uzun vadede geliştiği sonucuna varılmıştır. Anahtar Kelimeler: Montessori Yaklaşımı, Montessori Öğretmen Eğitimi, Montessori İlkeleri, Maria Montessori'nin Etkilendiği Eğitim Akımları