Orta öğretim dokuzuncu sınıf öğrencilerinin matematik korkusu

Bu araştırmanın amacı, orta öğretim dokuzuncu sınıflarda matematikkorkusunun nedenlerinin neler olduğunu ortaya koyarak önerilerde bulunmaktır.Araştırmanın evreni, 2007-08 öğretim yılında Bolu ili Merkez ilçesindebulunan orta öğretim dokuzuncu sınıf öğrencileridir. Araştırmada örneklem olarakbu liselerden random yoluyla iki tanesi seçilmiştir.Örneklem olarak şeçilen okullarda toplam 240 dokuzuncu sınıf öğrencisibulunmaktadır.V erilerin toplanmasında araştırmacı tarafından uzman denetiminde biranket hazırlanmıştır. Anketin geçerlilik ve güvenirliği için uzmanların görüşlerinebaşvurulmuştur. Anketin güvenirliği ölçmek için ?Cronbach Alpha? uygulanmış veanketin güvenirlik katsayısı ? =0,92 olarak bulunmuştur.Ankette, önce anketin yönergesine daha sonra öğrencilerin kişiselbilgilerine ve son olarak da öğrencilerin matematik korku düzeylerini belirlemeyeyönelik 30 maddeye yer verilmiştir.Ankette beşli dereceleme ölçeği kullanılmış verilerin analizinde yüzde,aritmetik ortalama, standart sapma, ?t? testi, tek boyutlu varyans analizi ve tekboyutlu varyans analizinde anlamlı farkların olduğu durumlarda Scheffle testihesaplamalarından yararlanılmıştır.Bu araştırmada öğrencilerin görüşleri de alınarak aşağıdaki sonuçlaraulaşılmıştır.1. Orta öğretim dokuzuncu sınıflarda matematik korkusunundüzeyine ilişkin olarak öğrencilerin algılarının orta düzeydeolduğu bulunmuştur.2. Orta öğretim dokuzuncu sınıflarda görülen matematik korkusunailişkin olarak kızlar ile erkeklerin algıları arasında anlamlı birfark bulunmamıştır.3. Orta öğretim dokuzuncu sınıflarda görülen matematik korkusunailişkin olarak öğrencilerin okul türü ile matematik korkularıarasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Genel lise öğrencilerininmatematik korkularının daha yüksek olduğu bulunmuştur.4. Orta öğretim dokuzuncu sınıflarda öğrencilerin matematik korkudüzeylerinin anne eğitim durumuna göre farklılık göstermediğibulunmuştur.5. Orta öğretim dokuzuncu sınıflarda öğrencilerin matematik korkudüzeylerinin baba eğitim durumuna göre anlamlı farklılıkgösterdiği bulunmuştur. Babası ilköğretim mezunu olanöğrencilerin matematik korkusunun, babası üniversite mezunuolan öğrencilerden daha yüksek olduğu bulunmuştur.6. Orta öğretim dokuzuncu sınıflarda öğrencilerin matematik korkudüzeylerinin anne mesleğine göre anlamlı bir fark oluşturmadığıbulunmuştur.7. Orta öğretim dokuzuncu sınıflarda öğrencilerin matematikkorkusunun baba mesleğine göre anlamlı bir fark oluşturmadığıbulunmuştur.8. Orta öğretim dokuzuncu sınıflarda öğrencilerin anne-babalarınıntoplam gelir düzeyine göre matematik korkuları arasında anlamlıbir fark bulunmamıştır.Anahtar Kelimeler: Matematik, Korku, Matematik Korkusu, Orta Öğretim