Otizm Spektrum Bozukluğu olan çocuklara temel toplama ve çıkarma işlemlerinin öğretiminde şarkı yoluyla sunulan nokta belirleme tekniğinin etkililiği

Bu araştırmanın amacı; otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara temel toplama ve çıkarma işlemlerinin öğretiminde şarkı yoluyla sunulan nokta belirleme tekniğinin etkililiğini, farklı ortam ve farklı kişilere genellenebilirliğini, öğretim sona erdikten yedi, on dört ve yirmi bir gün sonraki kalıcılığını ve şarkı yoluyla sunulan nokta belirleme tekniği ile ilgili öğretmenlerin görüşlerine yönelik sosyal geçerliğini belirlemektir. Araştırmada tek denekli araştırma modellerinden yoklama evreli denekler arası çoklu yoklama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın bağımlı değişkeni araştırmaya katılan öğrencilerin temel toplama ve çıkarma işlemi becerilerini gerçekleştirme düzeyleri iken; bağımsız değişkeni şarkı yoluyla sunulan nokta belirleme tekniğidir. Araştırma Şanlıurfa ilinin Ceylanpınar ve Viranşehir ilçelerinde yaşayan otizm spektrum bozukluğu tanısı almış, yaşları 6 ile 7 arasında değişen üç erkek öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın sonucunda; otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilere temel toplama ve çıkarma işlemi becerilerinin öğretiminde şarkı yoluyla sunulan nokta belirleme tekniğinin etkili olduğu, öğrencilerin kazandıkları temel toplama ve çıkarma işlemi becerilerinin kalıcılığını öğretim bittikten yedi, on dört ve yirmi bir gün sonra da koruyabildikleri, tüm öğrencilerin kazandıkları bu becerileri farklı ortam ve farklı kişilere genelleyebildikleri ve görüşleri alınan öğretmenlerin şarkı yoluyla sunulan nokta belirleme tekniği hakkındaki görüşlerinin olumlu olduğu bulunmuştur. ANAHTAR KELİMELER: Otizm Spektrum Bozukluğu, Nokta Belirleme Tekniği, Şarkı İle Öğretim, Toplama İşlemi, Çıkarma İşlemi.