Dosyalama ve eşzamanlı olmayan bilgisayar destekli iletişim yoluyla ELT öğrencilerinin yazı yetisindeki sonuçları

Bu araştırma Dosyalama ve Eşzamanlı Olmayan Bilgisayar Destekli İletişim Yoluyla İngilizce Öğretmenliği Bölümü Öğrencilerinin Yazı Yetisindeki Sonuçlarını ölçmek ve bu tekniğin faydasını incelemek amacıyla yapılmıştır. Bu araştırma aynı zamanda, yazma becerisindeki hem yüz yüze hem de bilgisayar destekli öğretim modellerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Sonuç olarak, hem dosyalama hem de eş zamanlı olmayan bilgisayar destekli tekniğin, gerek öğretmenler gerekse öğrenciler için, etkileşim, iletişim, özerk öğrenicilik ve yeni teknolojiden yararlanmada faydalı bir alternatif yöntem olup olmadığını incelemektir.Araştırma, 2009-2010 Bahar Akademik Yılında Çukurova Üniversitesi İngilizce Öğretmenliği Bölümü birinci sınıfına devam eden 53 üniversite öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Hem dosyalama hem de eş zamanlı olmayan bilgisayar destekli iletişim tekniği öğretilen deney grupları ile bu tekniklerin uygulanmadığı kontrol grubundan rastgele seçilen 15'er öğrencinin İleri Okuma ve Yazma dersindeki yazı yetilerinden toplanan veriler incelenmiştir.Bu araştırma hem nicelik hem de nitelik açısından istatistiksel olarak değerlendirilmiştir. Nicelik veri SPSS 15.0 bilgisayar programı ve Concordance 3.3 Metin Analiz Programı kullanılarak analiz edilmiştir. Bu değerlendirmede sonuçlar görüşme ve anketler kullanılarak da desteklenmiştir.