Öğretmenlerin örgütsel destek algıları, örgütsel bağlılık düzeyleri ve işten ayrılma niyetleri arasındaki ilişki

Bu araştırmanın amacı, Erbil ilindeki ilköğretim öğretmenlerinin örgütsel destek algıları, örgütsel bağlılık düzeyleri ve işten ayrılma niyeti arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmanın evrenini Erbil ilinde görev yapan ilköğretim öğretmenleri oluşturmaktadır. Örneklemini ise, ilköğretim öğretmenleri arasından tesadüfi örnekleme metoduyla seçilen 500 öğretmen oluşturmaktadır. Bu kapsamda dağıtılan ölçeklerden 380 tanesi geri dönmüştür. İki ölçek tam olarak doldurulmadığından veri havuzundan çıkarılmış ve böylece 378 öğretmenden elde edilen veriler analizlere dahil edilmiştir. Veri analizi için ortalama, frekans, yüzde, t-testi, tek yönlü varyans analizi, korelasyon ve regresyon analizi teknikleri kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre, öğretmenlerin algılanan örgütsel destek algıları ile örgütsel bağlılık (duygusal ve normatif bağlılık açısından) düzeyleri arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Bununla birlikte, öğretmenlerin algılanan örgütsel destek düzeyleri ile devam bağlılığı ve işten ayrılma niyeti arasında zıt yönlü bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, duygusal ve normatif bağlılık ile işten ayrılma niyeti arasında negatif, devam bağlılığı ile işten ayrılma niyeti arasında ise pozitif bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Regresyon analizi sonuçları, araştırmaya katılan öğretmenlerin örgütsel destek algıları ve örgütsel bağlılık düzeylerinin, işten ayrılma niyetinin anlamlı yordayıcıları olduğunu göstermiştir.