Suriyeli (Mülteci) öğrencilerin fen bilimleri dersine yönelik tutumlarının tespiti

Bu araştırmanın amacı, Türkiye'de ortaokul düzeyinde eğitim gören 5, 6, 7 ve 8. sınıf Suriyeli mülteci öğrencilerin fen bilimleri dersine yönelik tutumlarını incelemek ve bu tutumlarının çeşitli sosyo-demografik değişkenler açısından farklılık gösterip göstermediğini belirlemektir. Araştırma kapsamında, "İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersine Yönelik Tutum Ölçeği" kullanılarak öğrencilerin fen bilimleri dersine karşı tutumlarını belirlemeye yönelik veriler toplanmıştır. Araştırmanın evrenini, Gaziantep ilinde Şehitkâmil ve Şahinbey ilçelerinde bulunan devlet okullarındaki Suriyeli öğrenciler oluştururken, örneklem grubunu ise bu okullarda öğrenim gören 600 Suriyeli öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma verileri nicel yöntemle analiz edilmiş, SPSS 23 programı kullanılarak frekans analizi, güvenirlik analizi, normallik testi, Mann-Whitney U ve Kruskal-Wallis H testleri uygulanmıştır. Elde edilen bulgulara göre, Suriyeli mülteci öğrencilerin fen bilimleri dersine yönelik tutumlarının genel olarak olumlu olduğu tespit edilmiştir. Bununla birlikte, tutum düzeylerinin bazı sosyo-demografik faktörlere göre farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Örneğin, öğrencilerin cinsiyeti, sınıf düzeyi ve ailelerinin ekonomik durumu, fen bilimleri dersine yönelik tutumlarını etkileyen önemli faktörler arasında yer almaktadır. Ayrıca, fen bilimleri dersine yönelik tutumların öğrencilerin eğitim geçmişi, okula devam süresi ve Türk eğitim sistemine uyum düzeyleriyle ilişkili olduğu görülmüştür.