Liselerdeki İngilizce öğretmenlerinin kişisel ve mesleki gelişim için bilgi ve iletişim teknolojileri (BİT) kullanması

Bu çalışmada liselerde görev yapan İngilizce öğretmenlerinin kişisel ve mesleki gelişim amacıyla Bilgi ve İletişim Teknolojilerini (BİT), özellikle çağımızın bilgiye ulaşma alanında kullanılan önemli araçlardan biri olan İnterneti kullanımını etkileyen faktörler araştırılmıştır. Çalışma aynı zamanda öğretmenlerin kendilerini mesleki anlamda geliştirmek amacıyla ziyaret ettikleri site türlerini ve İnternetin etkin bir şekilde kullanımı için okul yönetiminden ve Milli Eğitim Bakanlığı'ndan beklentilerini incelemiştir.Diyarbakır'ın merkez ilçelerinde bulunan Anadolu Liselerinde ve Özel Liselerde çalışan 45 İngilizce öğretmeni araştırma kapsamına alınmıştır. Nicel veriler, 36 maddelik Likert Tutum Ölçeği ile açık ve kapalı uçlu kısımlardan oluşan bir anket aracılığıyla toplanmıştır. Konunun daha kapsamlı incelenmesini sağlamak için, çalışmada yer almaya gönüllü olan 10 öğretmenle yarı yapılandırılmış yüz yüze görüşme gerçekleştirilmiştir. Nicel verilerin istatistiksel analizi SPSS 16.0 istatistik programı kullanılarak, nitel verilerin analizi ise içerik çözümleme analizi kullanılarak yapılmıştır.Çalışmanın sonuçları liselerde görev yapan İngilizce öğretmenlerinin interneti kişisel ve mesleki gelişimleri için sınırlı bir şekilde kullandıklarını göstermiştir. Sonuçlar öğretmenlerin interneti kelime dağarcıkları ve alımlayıcı becerilerini (Dinleme ve Okuma) geliştirmek için daha fazla kullandıklarını göstermiştir. İnternetin üretken beceriler (Yazma ve Konuşma) ile dilbilgisi ve çeviri alanlarını geliştirme amacıyla kullanımı ise daha sonra gelmektedir. Verilerin istatistiksel analizi yaş, öğretmenlerin çalıştıkları kurum, bilgisayar kullanım becerisi ve bilgisayar kullanım sıklığı gibi faktörlerin İngilizce öğretmenlerinin internet kullanımında anlamlı bir etkiye sahip olduğuna işaret etmiştir. Analiz, cinsiyet ve mesleki tecrübenin kişisel ve mesleki gelişim için internet kullanımını etkileyen faktörler olması hususunda istatiksel olarak anlamsız sonuçlar vermiştir.İngilizce öğretmenlerinden, mesleki gelişimleri için en çok başvurdukları siteleri belirtmeleri istenmiş ve sitelerin değerlendirilmesi sonucunda en çok kaynak sitelerini, forum ve sosyal ağları, çevrimiçi sözlükleri, dergiler, gazeteler ve blogları ziyaret ettikleri anlaşılmıştır. Nicel ve nitel verilerin analizi öğretmenlerin Milli Eğitim Bakanlığı'ndan beklentileri arasında mevcut kitapların kalitesinin iyileştirilerek internette kitapları destekleyen sitelerin oluşturulması, daha iyi bir fiziki altyapı, öğretmenlere hizmetiçi eğitim olanakları sağlanması, hazırlık sınıflarının yeniden olması, öğretmenler için düşük masraflı bilgisayarlar edinme olasılığının oluşturulması ve okullarda daha iyi ve hızlı internet bağlantısı sağlanması olduğunu ortaya koymuştur.