Sınıf eğitimi ana bilim dalı öğrencilerinin çeşitli değişkenlere göre katı atık ve geri dönüşüme yönelik tutumlarının araştırılması: MAKÜ örneği

Bu çalışmada sınıf öğretmenliği bölümünde okuyan öğretmen adayı öğrencilerin katı atık ve geri dönüşüme ilişkin tutumları araştırılmıştır. Çalışmada öğretmen adaylarının katı atık ve geri dönüşüme yönelik tutumlarını belirlemek için betimsel tarama araştırma modeli işe koşulmuştur. Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sınıf Eğitimi Anabilim Dalı öğrencileri, gönüllülük esasına göre amaçlı örneklem yöntemi ile belirlenmiştir. Çalışmaya toplam 137 öğretmen adayı katılmıştır. Araştırma sonunda sınıf eğitimi anabilim dalı öğrencilerinin sınıf düzeyi değişkenine göre katı atık ve geri dönüşüme yönelik tutumları ikinci sınıfların tutum puanları en yüksek düzeyde iken sırasıyla üçüncü sınıflar, birinci sınıflar ve dördüncü sınıflardır. Sınıf öğretmeni adaylarının cinsiyet değişkenine göre katı atık ve geri dönüşüme yönelik tutumlarının incelendiğinde kadın adayların ortalamalarının erkek adayların ortalamalarından daha yüksek çıkmıştır. Sınıf eğitimi ana bilim dalı öğrencilerden etkinliklere katılanların ortalamalarının, etkinliklere katılmayanların ortalamalarından daha yüksek olmasına karşın bu farkın istatistiksel olarak anlamlı olmadığı belirlenmiştir. Son olarak, öğretmen adaylarının katı atık ve geri dönüşüm konusunda bilgilerini internet, televizyon, reklam, gazete gibi medyadan edinenlerin ortalamaları, okul, ders kitabı ve arkadaşlarından edinenlerinin ortalamalarından daha yüksek olduğu görülmektedir.