4+4+4 eğitim sisteminin ortaöğretime yansımalarına ilişkin paydaş görüşleri

Araştırmanın amacı öğretmen, öğrenci, yönetici ve velilerin görüşleri alınarak, 4+4+4 Eğitim Sisteminin ortaöğretime yansımalarına ilişkin paydaş görüşlerini ayrıntılı bir şekilde incelemektir. Bu araştırmanın evrenini Tokat ilinde bulunan çeşitli ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmen ve yöneticilerle, bu okullarda öğrenim gören öğrenciler ve öğrenci velileri oluşturmaktadır. Araştırmada görüşü alınan öğretmen, yönetici, öğrenci ve veliler seçilirken farklı türde ortaöğretim hizmeti veren ve farklı bölgelerdeki okullar olmasına dikkat edilmiştir. Araştırmamızda, amaçlı örneklem yöntemlerinden "Maksimum çeşitlilik örneklemesi" tekniği ile örneklem belirlenmiştir. Bu araştırma nitel bir araştırmadır ve nitel bir araştırma yöntemi olan "Görüşme Yöntemi" kullanılmıştır. Bu araştırmada elde edilen verilerin analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda öğretmenler ve yöneticilerden ortaöğretimin zorunlu olmasının doğru olduğunu ve yanlış olduğunu ifade edenler bulunmaktadır. Geçiş sürecinin hızlı olduğunu, planlamanın yapılmadığını, liselerdeki eğitimin niteliğinin olumsuz etkilendiğini, okulların fiziki altyapı ve teknolojik açıdan yeterli olduğunu, eğitim programlarının güncel olduğunu, okulların sadece adlarının değiştiğini, zorunlu ortaöğretim sayesinde öğrencilerin kontrol altında tutulduğunu, mesleki eğitimde bir değişiklik olmadığını, ara eleman eksikliği olacağını, ailenin çocuğun eğitim hayatında rolünün önemli olduğunu ve açık lise eğitiminin gerekli olduğunu ifade etmişlerdir. Öğrenciler ise liseye geçiş aşamasında lise türleri hakkında yeterince bilgilendirilmediklerini, derslerin içeriğinin yeterli olmadığını, seçmeli dersleri kendilerinin seçmek istediğini, ortaöğretimin zorunlu olmasının doğru olduğunu ve üniversiteye hazırlıkta ek desteğe ihtiyaç duyduklarını belirtmişlerdir. Veliler, ortaöğretimin zorunlu olmasının doğru olduğunu, ortaöğretimin zorunlu olmasını televizyondan öğrendiklerini, ortaöğretim zorunlu olmasa dahi çocuklarını okula göndereceklerini ifade etmişlerdir. Eğitim sistemlerinde değişimler yapılırken çok geniş katılımlı bir planlamanın yapılması, yeni eğitim sistemine geçilirken gerekli fiziki altyapı ve teknolojik altyapı hazırlanmadan değişikliğe gidilmemesi, geçiş sürecinin çok kısa tutulmaması, ayrıca yapılan değişiklikler hakkında öğretmen, öğrenci, yönetici ve velilere gerekli hizmet içi eğitim ve bilgilendirmelerin yapılması, son olarak ise eğitim sistemindeki değişikliklerin bilimsel veriler ışığında gerçekleştirilmesi önerilmiştir. Gelecek çalışmalar için araştırmacılara, Türkiye'de ortaöğretim modelinin nasıl olması gerektiği, liselerde disiplin sorunlarının nedenleri ve çözümleri, mesleki teknik liselere öğrencilerin ve velilerin ilgisinin neden azaldığı gibi konularda araştırma yapmaları önerilmiştir.