Annelerin çocuklarına yönelik duygusal istismarı ile çocuklarda görülen davranış problemleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Okul öncesi dönem, çocukların gelişimi açısından büyük önem taşıyan kritik bir dönemdir. Okul öncesi dönemde çocuklarda olumlu gelişmelerin yanı sıra olumsuz durumlar da ortaya çıkabilmektedir. Bu olumsuz durumlar çocuklarda bazı davranış problemlerine yol açabilmektedir. Çocuklarda görülen davranış problemleri, ebeveyn tutum ve davranışlarıyla doğrudan veya dolaylı olarak ilişki içerisindedir. Ebeveynler çocuklarının yaşamlarına olumlu, zaman zaman ise olumsuz etkide bulunabilmektedirler. Ülkemizde her iki çocuktan birisi duygusal istismara maruz kalmaktadır ve çocuk istismarı en sık olarak yakın aile bireyleri, öğretmenler, akrabalar ve yakın çevredeki insanlar tarafından gerçekleştirilmektedir. Bu araştırmanın amacı, okul öncesi dönemde duygusal istismarın çocuklarda görülen davranış problemleri ile ilişkisini ortaya koymak, annelerin çocuklarına yönelik duygusal istismarının ve çocuklarda görülen davranış problemlerinin; çocukların cinsiyetine ve yaşına, annelerin yaşına, öğrenim düzeyine, algıladıkları stres düzeyine ve eşler arasındaki ilişki düzeyine göre anlamlı bir şekilde farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemektir. Araştırmada betimsel ve ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu 250'si 3-6 yaş grubu çocuk ve 250'si de bu çocukların anneleri olmak üzere toplam 500 kişiden oluşmaktadır. Araştırmanın verilerinin toplanmasında veri toplama aracı olarak; Kişisel Bilgiler Formu (Anne-Çocuk), 3-6 Yaş Çocuğa Sahip Ebeveynlere Yönelik Duygusal İstismar Potansiyeli Ölçeği ve Okul Öncesi Davranış Sorunları Tarama Ölçeği kullanılmıştır. Bu araştırmadan elde edilen bulgular;, annelerin çocuklarına yönelik duygusal istismarları ile çocuklarda görülen davranış problemleri arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca annelerin çocuklarına duygusal istismarı yaşanılan yere göre ve annelerin kendi anne ve babalarıyla olan ilişkilerinin niteliğine göre anlamlı şekilde farklılaşmakta, çocuklarda görülen davranış problemleri ise annelerin yaşlarına, çocukların cinsiyetine, annelerin algıladıkları stres düzeyine göre anlamlı bir şekilde farklılaşmaktadır.