Beden eğitimi öğretmenlerinin kaynaştırma öğrencileri ile ilgili duygu, tutum ve kaygılarının mesleki öz yeterlilikleri açısından incelenmesi (Malatya ili örneği)

Bu çalışma, beden eğitimi öğretmenlerinin kaynaştırma öğrencileri ile ilgili duygu, tutum ve kaygılarının mesleki öz yeterlilikleri açısından incelenmesi amacıyla planlanmıştır. Çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu, Bayar vd., (2015) tarafından Türkçeye uyarlanan Kaynaştırma Eğitimi ile ilgili Duygular, Tutumlar ve Kaygılar Ölçeği (KEİDTKÖ) ile Çapa vd., (2005) tarafından Türkçe'ye uyarlanan Öğretmen Öz-Yeterlik Ölçeği kullanılmıştır. Çalışmanın evrenini 2020-2021 eğitim öğretim döneminde Malatya ilinde görev yapan 550 beden eğitimi öğretmeni oluştururken; örneklem grubunu, 174'ü erkek, 99'u kadın olmak üzere toplam 273 beden eğitimi öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan gönüllü sayısı 50'den büyük olduğu için verilerinin normallik analizleri ''Kolmogrov Smirnov testi'' ile sınandı. İkili karşılaştırmalar için ''Independet-Sample T test'', ikiden fazla değişkenler için ''One-Way ANOVA'' testi kullanılmıştır. Araştırmada öğretmenlerin cinsiyet ve sınıfında kaynaştırma öğrencisi olma değişkenine göre; tutum ve mesleki yeterliliklerinde anlamlı farklılıklara rastlanmıştır. Yaş, meslek yılı, okul kademesi, fiziksel aktivite yapma, ailede engelli birey olma değişkenlerine göre; öğretmenlerin duygu, tutum, kaygı ve mesleki öz yeterliliklerinde anlamlı farklılıklara rastlanmamıştır. Sonuç olarak; Öğretmenlerin kaynaştırma öğrencileri ile ilgili farklı değişkenlere göre duygu ve tutumlarında yüksek, kaygı durumlarında ise düşük seviyede oldukları ve mesleki yeterliliklerinde yetkin oldukları saptanmıştır. Anahtar Kelimeler: Öğretmen, Kaynaştırma, Duygu, Tutum, Kaygı, Öz Yeterlilik.