Bilgeliğin prosedürel analizi ve iyi oluşla ilişkisi

Bu araştırmada bilgeliğin performans ölçekleri ile ölçülmesi ve bilgeliğin iyi oluş ile ilişkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Mevcut araştırmada karma yöntem kullanılmıştır. Çalışma, 30 öğretim elemanı ile yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu, Berlin Bilgelik Paradigması Yaşam Değerlendirmesi Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu (genel bilgelik), Berlin Bilgelik Paradigması Yaşam Planlaması Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu (genel bilgelik), Bremen Bilgelik Paradigması Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu (öz-bilgelik) ve Warwick-Edinburgh Mental İyi Oluş Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada toplanan veriler SPSS 22.0 programı ile analiz edilmiştir. Nicel verilerin analizinde, verilerin normal dağılıma uygunluğu çarpıklık, basıklık ve standart hata değerleri kullanılarak tespit edilmiştir. Verilerin betimsel değerlendirilmesinde frekans, yüzde, ortalama ve standart sapma değerleri kullanılmıştır. Araştırmaya katılanların cinsiyetlerine göre bilgelik performanslarında farklılık olup olmadığını belirlemek için parametrik olmayan testlerden Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Katılımcıların yaş gruplarına göre bilgelik performans düzeylerinin anlamlı şakilde farklılaşıp farklılaşmadığının tespiti için parametrik olmayan testlerden Kruskal Wallis testi kullanılmıştır. Bulgulara göre hem genel bilgelik puanları (yaşam planlaması ve yaşam değerlendirmesi) hem de öz bilgelik puanları ile iyi oluş arasında anlamlı bir ilişkiye rastlanmamıştır. Araştırmaya katılanların hem genel bilgelik hem de öz bilgelik performans puanlarının ortalamalarında cinsiyete ilişkin gruplarda anlamlı şekilde farklılaşmadığı görülmüştür. Yaş ve bilgelik açısından bakıldığında ise hem genel bilgelik hem de öz-bilgelik alanlarında katılımcıların bilgelik performansı ve yaş değişkeni arasında anlamlı farklılık olduğu ve her iki bilgelik türünde de en düşük performansın 22-27 yaş grubu arasında olduğu görülmüştür. Katılımcıların genel bilgelik performans puanları ile öz-bilgelik performans puanları arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Araştırmaya ilişkin bulgular tartışılarak, alanda bu konuda çalışacak uzmanlara yönelik önerilerde bulunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Bilgelik, genel bilgelik, öz-bilgelik, Berlin Bilgelik Paradigması, örtük teori, iyi oluş, pozitif psikoloji.