A comparative study on english language teachers' perceptions about face-to-face language teaching and emergency remote language teaching after the Covid-19 pandemic

Covid-19 pandemisinin ortaya çıkışı, tüm dünyada öğretme ve öğrenme sürecini etkilemiştir. Eğitim bağlamlarındaki hızlı değişimlerle birlikte İngilizce öğretme ve öğrenme yöntemleri de büyük ölçüde değişmiştir. Aynı şekilde öğretmenlerin motivasyonları, düşünceleri, fikirleri, duyguları ve algıları da bu değişimlerden etkilenmiştir. İlk aşamada yüz yüze eğitimden çevrimiçi eğitime geçişin ardından eğitimin tüm paydaşları, uzaktan eğitim sisteminin gereklerine uymaya çalışmıştır. Bu çalışma, İngilizce öğretmenlerinin acil uzaktan İngilizce öğretimine ilişkin algılarını araştırarak, Türkiye'de Covid-19 salgını sonrasında yüz yüze dil öğretimine döndükten sonra öğretmenlerin farklı boyutlar ve alanlar açısından algılarını ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Nicel ve tanımlayıcı bu çalışmada, veriler devlet okullarının farklı kademelerinde görev yapan 138 İngilizce öğretmeninden çevrimiçi bir anket uygulanarak elde edilmiştir. Elde edilen veriler IBM SPSS 24.0 yazılım paketi kullanılarak analiz edilmiştir. Sonuçlara ulaşmak için ankete normallik testi, t-testi ve tek yönlü ANOVA testi uygulanmıştır. Çalışmadan elde edilen içgörü ve bulgular, gelecekte daha iyi bir sanal eğitimin sağlanması ve acil uzaktan dil öğretimi uygulamalarından kaynaklanan olası sorunların araştırılması ve çözüm önerilerinin getirilmesi amacıyla ileriki çalışmalarda kullanılabilir.