Strateji eğitiminin öğrencilerin kelime gelişimine etkisi

Kelime bilgisi dil öğrenme sürecini etkileyen en önemli etkenlerden biridir. Ancak, kelime öğrenmek, kelime öğrenme stratejilerinin eksikliğinden dolayı öğrenciler için sorun olmaktadır. Bu çalışmanın amacı, öğrencilere kelime öğrenme stratejilerini öğretmenin kelime gelişimine katkı sağlayıp sağlamadığını belirlemektir.Bu çalışma 2008-2009 öğretim yılının ilk döneminde Gaziantep Üniversitesi Yabancı Diller Bölümü'nde yapılmıştır. Çalışmaya hazırlık sınıfı B kuru öğrencilerinden rastlantısal örneklemeyle seçilmiş yüz kişi katılmıştır. Deneysel çalışmaya başlamadan önce uygulamada kullanılacak anket ve yeterlik sınavıyla pilot uygulama yapılmış ve anketin güvenirliği .81, yeterlik sınavının güvenirliği ise .79 olarak hesaplanmıştır. Katılımcılara, deneysel süreç önce ve sonrasında olmak üzere anket ve yeterlik sınavı verilmiştir. Deneysel süreç sekiz hafta sürmüş olup haftada iki saatlik kelime öğrenme stratejilerini öğreten ve öğrencilerin bu stratejilerini kullanmalarını sağlayacak aktiviteler içeren derslerden oluşmaktadır. Ön ve son anketin sonuçları betimsel yöntemlerle yorumlanmış, yeterlik sınavından elde edilen veriler ise uygulama sonrasında deney grubu ile kontrol grubu arasında anlamlı bir fark olup olmadığını belirlemek amacıyla incelenmiştir.Verilerin analizi, öğrencilere kelime öğrenme stratejilerini öğretmenin öğrencilerin daha fazla kelime öğrenme stratejisi kullanmasına katkı sağladığını ve bunun da yeterlik seviyesini yükselttiğini ortaya koymuştur. Uygulama sonrasında deney grubunun kontrol grubuna oranla daha fazla kelime öğrenme stratejisi kullandığı ve uygulama öncesi kelime yeterlik seviyeleri arasında anlamlı bir fark yokken (p = .407), uygulamadan sonra yapılan yeterlik sınavı sonuçları karşılaştırıldığında, deney grubuyla kontrol grubu arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur (p = .023).Anahtar Kelimeler: Sözcük öğrenme stratejileri, Strateji eğitimi