Ergenlerde beden memnuniyeti, toplumsal cinsiyet algısı ve psikolojik sağlamlık: K-pop açısından bir inceleme

Bu araştırmanın amacı, K-Pop dinleme/müzik videolarını izleme durumuna göre ergenlerin beden memnuniyeti düzeyleri, psikolojik sağlamlık düzeyleri ve toplumsal cinsiyet algılarının anlamlı bir şekilde farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemektir. Araştırmanın örneklemini, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında çeşitli türde lise ve ortaokullarda öğrenim gören, 512'si kadın ve 272'si erkek olmak üzere toplam 784 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada kullanılan veri toplama araçları; Kişisel Bilgi Formu, Bedeni Beğenme Ölçeği, Çocuk ve Genç Psikolojik Sağlamlık Ölçeği (ÇGPSÖ-12) ve Toplumsal Cinsiyet Algısı Ölçeği Ergen Formu'dur. Ergenlerin beden memnuniyeti düzeylerinin, psikolojik sağlamlık düzeylerinin ve toplumsal cinsiyet algılarının K-Pop dinleme/müzik videolarını izleme durumuna göre anlamlı bir şekilde farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek amacıyla Bağımsız Örneklem T-Testi analizi yapılmıştır. Ayrıca, ergenlerin K-Pop dinleme/müzik videolarını izleme durumlarının cinsiyete, okul türüne ve sınıf düzeyine göre anlamlı bir şekilde farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek amacıyla İki Değişken için Kay-Kare (Ki-Kare) testi analizi yapılmıştır. Analizler sonucunda, ergenlerin beden memnuniyeti düzeylerinin, psikolojik sağlamlık düzeylerinin ve toplumsal cinsiyet algılarının K-Pop dinleme/müzik videolarını izleme durumuna göre anlamlı bir şekilde farklılaştığı bulunmuştur. K-Pop dinleyen/müzik videolarını izleyen ergenlerin beden memnuniyeti düzeyleri ve psikolojik sağlamlık düzeyleri, K-Pop dinlemeyen/müzik videoları izlemeyen ergenlere göre daha düşük bulunmuştur. Buna karşılık, K-Pop dinleyen/müzik videolarını izleyen ergenlerin toplumsal cinsiyet algılarının daha eşitlikçi olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca ergenlerin K-Pop dinleme/müzik videolarını izleme durumunun cinsiyete, okul türüne ve sınıf düzeyine göre anlamlı bir şekilde farklılaştığı belirlenmiştir. K-Pop dinleme ve müzik videolarını izleme oranlarının kadın katılımcılarda, ortaokul düzeyinde öğrenim görenlerde ve özellikle 5. sınıf öğrencisi ergenlerde daha yüksek olduğu bulunmuştur. Elde edilen bulgular literatür çerçevesinde tartışılmış ve ilgili alanlara yönelik öneriler sunulmuştur.