Hindistan'daki anaokulu ve ilkokul çağı çocuklarının müzik işitme yeteneği ile evdeki müziksel ortamları arasındaki ilişki

Bu araştırmada, Hindistan'daki okul öncesi ve ilkokul çocuklarının müzik yetenekleri ile evdeki müzik ortamları arasındaki ilişkilerin ortaya konması amaçlanmıştır. Veriler Hayderabad'da bulunan bir özel okulda araştırmaya gönüllü olarak katılmayı kabul eden 88 veli ve öğrenciden elde edilmiştir. Evdeki müzik ortamlarına dair veri toplamak için Brand (1985)'ın Evdeki Müziksel Ortam Ölçeği (HOMES) kullanılmıştır. Çocukların gelişim dönemlerindeki kritik yaşlar seçilmiş olup, sınıf düzeyleri anaokulu, 1. ve 3. sınıflar olarak belirlenmiştir. Çocukların müzik yeteneklerini belirlemek üzere Edwin E. Gordon (1979)'un geliştirmiş olduğu Temel Müzik İşitme Testi (PMMA) testi uygulanmıştır. İlişkisel tarama modelinin kullanıldığı bu araştırmada, toplanan verilere geçerlik ve güvenirlik analizleri, puan aralıklarını saptamak için kümeleme analizi, ilişkiyi saptamak amacıyla korelasyon testleri uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara dayanarak; a) Evdeki müziksel ortamın müzik yeteneğini yordadığı, (b) Hindistan'da çocuklara evde yüksek düzeyde müziksel ortam sunulduğu, c) Müziksel işitme yeteneğinin çocuk gelişiminin diğer basamakları beraberce ilerlediği sonuçlarına varılmıştır.