Beş yaş grubu iki dilli öğrencilere matematik öğretiminde çevrimiçi videoların kullanımının etkisi

Bu çalışmanın amacı, anaokulunda eğitim gören bilingual beş yaşındaki çocukların şekilleri ve sayıları matematiksel olarak anlamaları üzerinde youtube videosu izlemenin istatistiksel olarak anlamlı bir etkisinin olup olmadığını belirlemektir. Bu nedenle, bu çalışmada nicel bir yöntem kullanılmış ve hem kontrol hem de deney gruplarında 37 katılımcı seçilmiştir. Deney grubu, sayılara ve şekillere odaklanan seçilmiş YouTube videolarını izlerken, kontrol grubu her zamanki rutinlerini devam ettiler. Deney grubunun müdahalesi, altı haftalık bir süreyi kapsayan, haftada üç dersten oluşuyordu. Öğrencilerden müdahale öncesi ve sonrasında sözlü bireysel soruları cevaplamaları istenmiş ve ön test ve son test olarak kaydedilmiştir. Bulgular, müdahalenin eğitim videolarına maruz kalmanın, öğrenenler arasında şekillerin ve sayıların matematiksel olarak anlaşılmasında önemli bir gelişmeye yol açtığını göstermektedir. ANCOVA kullanılarak yapılan analiz, deney grubunun kontrol grubuna kıyasla daha yüksek bir başarı düzeyi gösterdiğini ortaya koymaktadır. Anahtar Kelimeler: Okul Öncesi, İki Dilli, Matematik, Çevrimiçi Video