Okul öncesi öğretmenlerinin erken okuma yazma inançları ile okuma yazmaya hazırlık çalışmalarına ilişkin yeterlilik algıları

Bu araştırmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin erken okuma yazma inançları ile okuma yazmaya hazırlık çalışmalarına ilişkin yeterlilik algıları arasındaki ilişkilerin incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda araştırmanın modelini nicel araştırma modellerinden ilişkisel tarama modeli oluşturmuştur. Araştırmanın çalışma grubunu 2019-2020 eğitim öğretim yılında Ankara ili Altındağ, Çankaya, Etimesgut, Gölbaşı, Keçiören, Mamak, Pursaklar, Sincan ve Yenimahalle merkez ilçelerinde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı bağımsız anaokulu ya da anasınfında görev yapan 501 okul öncesi öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmanın verileri Sandvik, Van Daal ve Ade'r tarafından geliştirilen Sezgin, Ulus ve Aksoy (2018) tarafından geçerlik güvenirlik çalışması yapılan "Okul Öncesi Öğretmenlerinin Erken Okuma Yazmaya İlişkin İnanç Ölçeği" ve Bay ve Alisinanoğlu (2008) tarafından geliştirilen "Okul Öncesi Öğretmenlerinin Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmalarına İlişkin Yeterlilik Algılarını Belirleme Ölçeği" kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde Kolmogorov Simirnov testi, Kruskall Wallis H testi, Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Sperman Rho tekniği ile korelasyon katsayıları hesaplanmıştır. Araştırmanın bulguları okul öncesi öğretmenlerinin erken okuma yazma inanç düzeylerinin yüksek olduğunu, okuma yazmaya hazırlık çalışmalarına ilişkin yeterlilik algılarının olumlu olduğunu, öğretmenlerin erken okuma yazma inançları ile okuma yazmaya hazırlık çalışmalarına ilişkin yeterlilik algılarının mesleki kıdem değişkenine göre mesleki kıdem yılı az olanların lehine anlamlı farklılık gösterdiğini ortaya çıkarmıştır. Öğretmenlerin okuma yazmaya hazırlık çalışmalarına ilişkin yeterlilik algıları mesleki kıdem değişkenine göre mesleki kıdemi 6-10 ve 11-20 yılları arasında olan öğretmenlerde anlamlı farklılık göstermiştir. Öğretmenlerin erken okuma yazma inançları ile okuma yazmaya hazırlık çalışmalarına ilişkin yeterlilik algıları arasında zayıf düzeyde pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır.