Sınıf öğretmenlerinin kullandıkları sınıf yönetimi yaklaşımlarıyla öğrencilerin sınıfta gösterdikleri şiddet (bullying) davranışları arasındaki ilişki

Bu araştırmanın amacı sınıf öğretmenlerinin kullandıkları sınıf yönetimi yaklaşımları ile öğrencilerin sınıfta gösterdikleri şiddet davranışları arasındaki ilişkiyi incelemektir.Araştırmada nicel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Veriler, araştırmacı tarafından hazırlanan ve 20 sorudan oluşan şiddet ölçeği ve 26 sorudan oluşan yaklaşım ölçeği ile toplanmıştır. Araştırmanın örneklemini Bolu ili merkez ilçede 14 ilköğretim okulunda bulunan 150 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır.Araştırmada aşağıdaki sonuçlara ulaşılmıştır;-Öğretmenlerin sınıf içerisinde öğretimsel yönetimi kullanma düzeyleri ile öğrenciler arasında yaşanan duygusal şiddetin görülme sıklığı arasında çok zayıf(-,194) ve anlamlı (p= ,017) bir ilişki vardır. Negatif yönde olan bu ilişkiye göre, öğretmenlerin öğretimsel yönetimi kullanma düzeyleri arttıkça öğrencilerin birbirlerine duygusal şiddet uygulama düzeyleri azalmaktadır.-Öğretmenlerin sınıf içerisinde öğretimsel yönetimi kullanma düzeyleri ile öğrenciler arasında yaşanan cinsel şiddetin görülme sıklığı arasında çok zayıf (-,168) ve anlamlı (p= ,040) bir ilişki vardır. Negatif yönde olan bu ilişkiye göre, öğretmenlerin öğretimsel yönetimi kullanma düzeyleri arttıkça öğrencilerin birbirlerine cinsel şiddet uygulama düzeyleri azalmaktadır.- Öğretmenlerin sınıf içerisinde insan yönetimini kullanma düzeyleri ile öğrenciler arasında yaşanan duygusal şiddetin görülme sıklığı arasında çok zayıf (-,180) ve anlamlı (p= ,028) bir ilişki vardır. Negatif yönde olan bu ilişkiye göre, öğretmenlerin insan yönetimini kullanma düzeyleri arttıkça öğrencilerin birbirlerine duygusal şiddet uygulama düzeyleri azalmaktadır.- Öğretmenlerin sınıf içerisinde insan yönetimini kullanma düzeyleri ile öğrenciler arasında yaşanan cinsel şiddetin görülme sıklığı arasında çok zayıf (-,185) ve anlamlı (p= ,023) bir ilişki vardır. Negatif yönde olan bu ilişkiye göre, öğretmenlerin insan yönetimini kullanma düzeyleri arttıkça öğrencilerin birbirlerine cinsel şiddet uygulama düzeyleri azalmaktadır.- Öğretmenlerin sınıf içerisinde davranış yönetimini kullanma düzeyleri ile öğrenciler arasında yaşanan duygusal şiddetin görülme sıklığı arasında zayıf (-,253) ve yüksek düzeyde anlamlı (p= ,002) bir ilişki vardır. Negatif yönde olan bu ilişkiye göre, öğretmenlerin davranış yönetimini kullanma düzeyleri arttıkça öğrencilerin birbirlerine duygusal şiddet uygulama düzeyleri azalmaktadır.- Öğretmenlerin sınıf içerisinde davranış yönetimini kullanma düzeyleri ile öğrenciler arasında yaşanan cinsel şiddetin görülme sıklığı arasında zayıf (-,318) ve çok yüksek düzeyde anlamlı (p= ,000) bir ilişki vardır. Negatif yönde olan bu ilişkiye göre, öğretmenlerin davranış yönetimini kullanma düzeyleri arttıkça öğrencilerin birbirlerine cinsel şiddet uygulama düzeyleri azalmaktadır.Anahtar Kelimeler: Sınıf yönetimi yaklaşımları, şiddet.