Sosyal Bilgiler ve Türkçe öğretmen adaylarının ekolojik ayak izi farkındalık düzeylerinin belirlenmesi

Bu çalışma ile amaçlanan Sosyal Bilgiler ve Türkçe bölümünde öğrenim gören öğretmen adaylarının ekolojik ayak izi farkındalık düzeylerini belirlemektir. Araştırmada öğretmen adaylarının bazı değişkenler açısından çevreye olan farkındalıklarının düzeyleri tespit edilmeye çalışılmıştır. Gerçekleştirilen çalışmada betimsel tarama modeli ile analizler gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen "Ekolojik Ayak İzi Farkındalık Ölçeği" ile toplanmış ve SPSS 22.0 paket programı ile analiz edilmiştir. Nicel verilerin analizinde betimsel istatistik tekniklerinden, tek faktörlü ANOVA testinden, korelasyon analizlerinden ve t-testi bağımsız örneklem yönteminden yararlanılmıştır. Verilerin analizinde normal dağılım göstermeyen verilerde Man Whitney U ve Kruskal Wallis H testi kullanılmıştır. Araştırmanın değişkenleri; cinsiyet, program, sınıf düzeyi, en uzun süre yaşanılan yerleşim birimi, aylık ekonomik gelir düzeyi, anne ve baba eğitim durumudur. Araştırma 2021-2022 eğitim öğretim yılının güz döneminde Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler ve Türkçe eğitimi bölümlerinde öğrenim gören öğretmen adayları ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada Sosyal Bilgiler ve Türkçe bölümlerinden 1.sınıftan 4.sınıfa kadar her sınıf düzeyinde öğrenim gören toplam 326 öğretmen adayı yer almıştır. Araştırma bulguları; öğretmen adaylarının ekolojik ayak izi farkındalıkları cinsiyet değişkenine göre enerji ve atıklar alt boyutunda kadınlar lehinedir. Programa, sınıf düzeylerine, en uzun yaşanılan yerleşim yerlerine, aylık ekonomik gelire ve anne eğitim durumuna göre hiçbir alt boyutta anlamlı farklılık görülmemiştir. Baba eğitim durumuna göre su tüketimi alt boyutunda anlamlı farklılık görülmüştür. Anahtar Kelimeler: Çevre Sorunları, Sürdürülebilir Kalkınma, Çevre Politikaları, Çevre Eğitimi, Ekolojik Ayak İzi.