Yeni lise biyoloji öğretim programının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi

Araştırma 2009-2010 öğretim yılında gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini Sakarya ili ve merkez ilçelerinde bulunan ortaöğretim okullarında 9. ve 10. sınıfların biyoloji dersine giren öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırma öğretmenlerin görüşlerini doğrudan öğrenmeye yönelik tarama modeli ile desenlenmiştir. Yapılan çalışmada veri toplama aracı olarak Çitak'ın (2001) geliştirdiği ?Lise 1 Biyoloji Öğretim Programının Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi Ölçeği? yeni program ve özellikleri çerçevesinde gerekli düzenlemeler yapılıp geliştirilmiştir.Toplanan verilerin çözümlenmesinde, her madde için aritmetik ortalama, standart sapma, frekans, yüzde değerleri bulunmuştur. Görüşler arasında anlamlı farklılık olup olmadığını belirlemek için ?t? testi yapılmış ve 0.05 manidarlık düzeyinde test edilmiştir. Grup sayısı ikiden fazla olduğunda tek yönlü varyans analizi yapılmıştır. Yapılan istatistiksel işlemler sonucunda öğretmenlerin programın boyutlarına ilişkin sorulara verdikleri cevaplara ait tüm maddelerin ortalamalarının ortalaması kazanımlar ( =3,36), içerik ( =3,33), eğitim durumları ( =3,16) için bulunan değerler kısmen katılıyorum seçeneğine denk gelmekteyken değerlendirme boyutunun ortalaması ( =3,49)'dur ve bu değer katılıyorum seçeneğine denk gelmektedir.Öğretmenlerin, Biyoloji Öğretim Programının, program öğelerine (kazanım, içerik, eğitim durumları, ölçme ve değerlendirme) ilişkin görüşleriyle demografik özelliklerine (cinsiyet, mesleki kıdem, öğrenim durumu, mezun olduğu fakülte, yeni biyoloji programını inceleme, program tanıtım seminerine katılma durumları) göre anlamlı bir fark bulunamamıştır. Programın değerlendirme boyutunda, Biyoloji öğretmenlerinin çalıştıkları okullardaki sınıfların ortalama mevcuduyla ilgili görüşlerinin dağılımında anlamlı bir fark bulunmuştur.Anahtar kelimeler: Lise, Biyoloji Öğretim Programı, Program Değerlendirme