Afganistan'da kız çocuklarının eğitimi ve sorunları (Mezar-i-Şerif şehri örneğinde)

Afganistan devleti SSCB istilası sonrasında bir türlü politik istikrara kavuşamamış, ülkede daima kargaşa ve savaş egemen olmuştur. ABD müdahalesi sonrasında da bu düzensizlik devam etmiş, istikrarsızlık ve düzensizlik ülke sınırları içinde bütünleşik ve sistematik eğitim politikalarının uygulanamayışını ortaya çıkartmıştır. Bu durum ülkede genel olarak eğitim sorunlarına yol açmıştır. Genel eğitimdeki sorunlar ülkenin sosyal, ekonomik ve kültürel kalkınmasına öncülük edecek liyakatli kadroları yetiştiremediği gibi, geleneksel değerlerin, zihniyetin dönüşmesine de istenen ve beklenen katkıyı sağlayamamıştır. Küreselleşen çağda dünyanın çoğu bölgelerinde modernite temelli çağdaşlık hâkim olur iken, Afganistan'da ise hala geleneksel yaşam tarzına dayalı zihniyetin baskın olduğu gözlemlenmektedir. Afganistan'da devam eden istikrarsızlık ve savaşlardan ötürü dünyanın birçok ülkesine göç edenlerin Afganistan'da kalan akrabaları ile olan çeşitli bağlamlardaki etkileşimleri ile Afganistan'ın etno-demografik yapısını oluşturan farklı kökenlerin Afganistan dışındaki akrabaları ile olan iletişim ve etkileşimi de Afganistanlıların geleneksel yapısını, yaşam tarzını sorgulama veya değiştirme eğilimlerini de ortaya çıkartmıştır. Bu çalışmada, eğitim sosyolojisi açısından Afganistan'daki kız çocukların eğitim sorunlarını Mezar-i-Şerif örneğinde tartışılmıştır. Tezin verileri kaynak taraması, anket çalışması ve mülakat gibi teknikler ile toplanmıştır. Elde edilen anket verileri SPSS programında analiz edilmiştir. Tez çalışmasında Mezar-i-Şerif örnekleminde tespit edilen sorunlar kategorize edilmiş, nedenleri sosyolojik açıdan analiz edilerek yorumlanmıştır. Ayrıca, ilgili sorunların çözümü için Afganistan gerçeğine uygun çözüm önerileri de geliştirilmiştir.