Arapça konuşamayanlara nahiv ilmini öğretmenin zorlukları (Raparîn Üniversitesi/Eğitim Fakültesi modeli)

Bu araştırma, Raparîn Üniversitesi Eğitim Fakültesi Arap Dili Bölümü'nde ana dili Arapça olmayan öğrencilerin, nahiv dersinde karşılaştıkları güçlükleri belirlemeyi amaçlamaktadır, Çalışma, (2016/ 2017) eğitim- öğretim yılında eğitimlerine devam eden, üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerinden oluşan, (49)'u erkek, (71)'i kız olmak üzere (120) kişiyi kapsamaktadır, Bu öğrenciler belirli kriterlere bağlı olarak bilinçli bir şekilde seçilmiştir, Araştırmanın hedefine ulaşması için altı alana dağıtılmış (60) adet maddeden oluşan bir anket hazırlanmıştır, Çalışmanın geçerlilik şartlarını taşıması için maddelerin hazırlanmasında araştırma/ inceleme anketleri ve daha önceki çalışmalar göz önünde bulundurulmuştur, Sonra anketin sağlamasını yapmak amacıyla, farklı istatistikler kullanılmıştır, Çalışmanın sonucunda, Raparîn Üniversitesi Eğitim Fakültesi Arap Dili Bölümü'nde ana dili Arapça olmayan öğrencilerin, nahiv dersinde çeşitli güçlüklerle karşılaştıkları ve bunların hedeflerin belirlenmesi, yöntem, öğrenci, öğretmen ve öğretim metodu kaynaklı olduğu tespit edilmiştir, Bu araştırma; istatistikler, öneriler ve tavsiyelerden elde edilen veriler ışığında sorunun çözümü için çeşitli öneriler sunmuştur.