'Astronomi ve uzay' konularının ilkokul fen bilimleri ders kitaplarındaki içerik sunumlarıyla ilgili sınıf öğretmenlerinin görüşleri: Burdur örneklemi

Ülkeler ve şirketler tarafından büyük bir öneme sahip olan astronomi ve uzay, tüm dünya tarafından merak edilen ortak bir alan haline gelmiştir. Bunun en büyük nedeni, geniş bir alana sahip olması ile beraber getirdiği avantajlardır. Bu geniş alana hâkim olmak ve avantajlardan yararlanmak için gerekli olan en temel amaç, bu alan hakkında gelişmek ve geliştirmektir. Bu yüzden bu alanın ilköğretim düzeyine indirgenmesiyle birlikte gelecek için bilim insanı, astronot, uzay mühendisi yetiştirmek büyük öneme sahiptir. Bir zorunluluk haline gelen astronomi ve uzay eğitimi, özellikle ülkemiz adına son yıllarda önem verilen bir eğitim alanıdır. İlkokul Fen Bilimleri ders kitapları içeriğine eklenen astronomi ve uzay konuları, ilgili eğitim düzeylerinde okutulmaktadır. Bu bağlamda ders kitaplarında yer alan konu içeriğine hâkim olan öğretmenler tercih edilerek, bu konuların içerik durumu hakkında dönütler alınmıştır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik desen tercih edilmiştir. Verilerin elde edilmesinde ise yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşme formu, Burdur ili merkezinde görev yapan ve görev yılı en az 10 yıl olan sınıf öğretmenlerine uygulanmıştır. Uygulama sonucu elde edilen veriler betimsel analiz yöntemi ile çözümlenmiştir. Araştırma sonunda içerik sunumunun öğrenci seviyesinde olduğu, öğrencilerin ilgisini çektiği ve içerik sunumunun 2018 Fen Bilimleri öğretim programı ile örtüştüğü tespit edilmiştir. Bunun yanı sıra içerik sunumunda teknik kelimeler ve bilgilerin yeteri kadar yer aldığı; etkinlikler, sorular ve değerlendirmeler ile desteklendiği fakat bu destekleyen ögelerin yeterliliği bakımından sınıf öğretmenlerinin fikir ayrılığı yaşadığı görülmektedir. Özellikle içerik sunumunun günlük yaşamla bağlantılı ve içerik sunumunda yer alan konuların güncel olduğu sonucuna varılmakla beraber konuların güncellik bakımından yetersiz kaldığı tespit edilmiştir. Ayrıca bu çalışmada 2013 ve 2018 Fen Bilimleri öğretim programlarıyla hazırlanan ilkokul Fen Bilimleri ders kitapları da karşılaştırılmış olup; içerik sunumunun öğrenci seviyesine uygunluğu, öğretim programıyla örtüşmesi, öğrencilerin ilgisini çekme düzeyi, etkinlikler-sorular-değerlendirmeler ile desteklenmesi, günlük yaşamla bağlantı düzeyi, içerik sunumunda güncel konuların ve konu ile ilgili teknik kelimeler ve bilgilerin yer alma düzeyleri bakımından her bir başlık altında 2018 Fen Bilimleri öğretim programı ile hazırlanan içerik sunumunun daha iyi hazırlandığı tespit edilmiştir. Son olarak içerik sunumunun öğrencilerin meslek seçimini etkileme düzeyi bakımından etkin rol üstlendiği sonucuna varılmıştır. Sonuç olarak içerik sunumunda güncelleme yapılarak eksik noktalarının iyileştirilmesi gerektiği, en güncel olarak hazırlanmış içerik sunumunun önceki içerik sunumlarına göre daha iyi hazırlandığı ve içerik sunumunun öğrencilerin meslek seçimini etkilediği fakat bu etkileme düzeyinin artırılabileceği sınıf öğretmenleri tarafından dile getirilmiştir. Anahtar Kelimeler: Astronomi, Ders Kitapları, Eğitim, Sınıf Öğretmenleri, Uzay.