Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin öz yeterlilik inancı ile örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi (Erzurum ili örneği)

Bu çalışmada, Erzurum ilindeki beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin öz yeterlilik inancı ile örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma grubunu, 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Erzurum İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı devlet ve özel okullarında aktif olarak görev yapan 200 beden eğitimi ve spor öğretmeni oluşturmuştır. Araştırmada kapsamında, araştırmacı tarafından oluşturulmuş kişisel bilgi formu, öğretmenlerin öz-yeterlik inançlarını ölçmek amacıyla, Çolak, Yorulmaz ve Altınkurt (2017) tarafından geliştirilen "Öğretmenlerin Öz-Yeterlik İnancı" ölçeği ve öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeylerini ölçmek amacıyla geçerlik ve güvenirlik çalışması Üstüner (2009) tarafından yapılan "Öğretmenlerin Örgütsel Bağlılık Ölçeği" kullanılmıştır. Ölçeklerin çarpıklık ve basıklık değerleri incelenerek normal dağılım gösterip göstermedikleri incelenmiş, öz yeterlilik inancı ölçeğinden alınan toplam puan ve alt boyutlarından alınan puanlar ile örgütsel bağlılık ölçeğinden alınan toplam puan arasındaki ilişkinin incelenmesi için Pearson Korelasyon tekniğinden yararlanılmıştır. Örgütsel bağlılık düzeylerine göre öz yeterlilik inancı puan ortalamaları arasında anlamlı farkın kaynağını belirlemek amacıyla tek yönlü varyans analizi (ANOVA) tekniğinden yararlanılmış ve farkın hangi gruplardan kaynaklandığını tespit edebilmek için Games-Howell post-doc testinden yararlanılmıştır. Elde edilen bulgular sonucunda, beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin öz yeterlik inancı ile örgütsel bağlılıkları arasında düşük düzeyde bir ilişki olduğu görülmüştür. Bu sonucun çıkmasında, beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin sporun doğası gereği kişisel kazanımları ve mesleki yetişmelerindeki etkenlerin neden olduğu düşünülmüştür.