Görsel sanatlar dersinin işlenmesinde sınıf öğretmenlerinin görsel sanat teknikleri ve malzeme tercihleri ile tercihlerinde yaşanan zorluklar

Görsel Sanatlar dersinde öğretim amaçlarının gerçekleştirilmesi için birbirinden farklı görsel sanat tekniği ve malzeme kullanılabilir. Ancak amaçlara ve öğrencilerin yaş seviyelerine, gelişimlerine uygun ve doğru seçilmemiş malzeme ve teknik, öğrencinin gelişimini ve görsel sanat derslerine tutumunu olumsuz yönde etkiler.Bu araştırmada, sınıf öğretmenlerinin Görsel Sanatlar dersinin işleniş sürecinde tercih ettikleri görsel sanat teknikleri ve kullandıkları malzemeler belirlenerek bu konu ile ilgili yaşadıkları zorlukların saptanması amaçlanmıştır. Araştırma, 2010?2011 Eğitim-Öğretim Yılında Bolu il merkezindeki 32 ilköğretim okulunun 1, 2 ve 3. sınıflarında görev yapan sınıf öğretmelerinden elde edilen verilerle gerçekleşmiştir. Tarama modelinden yararlanılarak yapılan bu araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından geliştirilen anketle toplanmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular, SPSS (Statistical Package for Social Sciences) istatistik analiz programında frekans, yüzde, ortalama, standart sapma, t testi ve anova testi analizleri ile değerlendirilmiştir.Araştırma sonunda, sınıf öğretmenlerinin Görsel Sanatlar dersinde sadece çizmeye, boyamaya, görsel sanatların tek yanlı alanına yönelik teknikleri ve malzemeleri tercih ettikleri anlaşılmıştır. Sınıf öğretmenlerinin bu yaş seviyesine, öğrencilerin bireysel farklılıklarına uygun, öğretim amaçlarını gerçekleştirmek için kullanılabilecek görsel sanat teknikleri ve malzemeler konusunda bilgilendirilmeleri gerektiği, bu konuda yaşadıkları zorluklara yönelik uygulamalı hizmet içi eğitim ve kaynak kitap gereksinimleri olduğu belirlenmiştir. Ayrıca, sınıf öğretmenlerinin Görsel Sanatlar dersinin işlenmesinde görsel sanat teknikleri ve malzemelerin kullanımını etkileyen, Görsel Sanatlar dersi programının içeriği, sınıf ortamının fiziksel ve öğrencilerin sosyo-ekonomik yapısıyla ilgili sorunlar yaşadıkları saptanmıştır.