İlköğretim 5. sınıf Türkçe dersi öğrenci çalışma kitabı ve ders kitabındaki metin ve etkinliklerin çeşitli açılardan incelenmesi

Bu araştırma, İlköğretim 5. Sınıf Türkçe ders kitaplarının çeşitli açılardan incelenmesinin amaçlandığı betimsel bir çalışmadır.Araştırmada MEB tarafından okutulmak üzere belirlenen altı Türkçe ders kitabı setinden Adana ilinde okutulan ders kitabı seçilerek incelenmiştir. Araştırmada tarama modeli benimsenerek var olan durumun belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla araştırmada Türkçe ders kitabındaki metinlere ait etkinliklerin; hangi öğrenme stratejisine uygun hazırlandığı, öğrenme düzeyleri; etkinliklerde yararlanmayı gerektiren bilgi kaynaklarının neler olduğu, etkinliklerin bireysel ya da grupla gerçekleştirmeye uygunluğu ve etkinlik örneklerinin ne tür çeşitlilik gösterdiği incelenmeye çalışılmıştır.Araştırma bulgularına göre ulaşılan sonuçlardan bazıları şunlardır, incelenen metin türlerine ait etkinliklerin büyük bir çoğunluğunun anlamlandırma stratejilerini kullanmayı gerektirecek biçimde hazırlandığı, etkinliklerin büyük bir bölümü kavrama düzeyinde öğrenmelerin gerçekleşmesine uygun oluşturulduğu, öğrencilerin etkinlikleri gerçekleştirmelerinde en çok yararlandıkları bilgi kaynağının, var olan bilgileri ve kitapta yer alan metinler olduğu görülmüştür. Ayrıca etkinliklerin büyük çoğunluğunun, öğrencilerin bireysel olarak gerçekleştirecekleri etkinlikler olduğu, iş birliği yapmayı gerektiren etkinlik sayısının çok az olduğu bulunmuştur. Yine araştırmada metinlere ait etkinliklerin çeşitlilik gösterdiğiAnahtar Kelimeler: Türkçe Ders Kitapları, Metin Türleri ve Öğrenme-Öğretme etkinlikleri