Lise öğrencilerinin bireysel yenilikçilik ve problem çözme yeterliklerinin kodlamaya yönelik tutumlarına etkisi

Bu araştırmada lise öğrencilerinin bireysel yenilikçilik ve problem çözme yeterliklerinin kodlamaya yönelik tutumlarına etkisi incelenmiştir. Araştırmada, nicel araştırma yöntemlerinden betimsel ve ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma 2022 yılında Tokat ilindeki ölçüt örnekleme yöntemine göre seçilmiş farklı liselerde ve farklı sınıflarda öğrenim gören, daha önceden kodlama eğitimi almış olan öğrencileri kapsamaktadır. Araştırma kapsamında 752 ortaöğretim öğrencisine ulaşılmıştır. Araştırmada veriler bireysel yenilikçilik ölçeği, araştırmacı tarafından geliştirilen problem çözme becerisi ölçeği ve kodlamaya yönelik tutum ölçeği ile toplanmıştır. Veri analiz sürecinde uyumsuzluğu ve tutarsızlığı tespit edilen ya da eksik cevaplar bulunan veriler analizden çıkarılarak geriye kalan 587 kişilik veri seti üzerinde analizler yapılmıştır. Verilerin analizinde yüzde, frekans, ortalama, standart sapma gibi betimsel istatistiklerden ve bağımsız örneklem t testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), korelasyon ve çoklu doğrusal regresyon analizinden yararlanılmıştır. Kodlamaya yönelik tutum üzerinde problem çözme becerisinin bireysel yenilikçiliğe göre daha önemli olduğu belirlenmiştir. Araştırma bulgularına göre lise öğrencilerinin genel olarak orta düzeyde yenilikçi olduğu ve öğrencilerin yenilikçilik kategorileri açısından en fazla "sorgulayıcı" kategorisinde yer aldığı, problem çözme becerileri ve kodlamaya yönelik tutumlarının da orta düzeyde olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Araştırmaya katılan lise öğrencilerinin kodlamaya yönelik tutumları cinsiyet, sınıf düzeyi ve okul türü değişkenlerine göre anlamlı düzeyde farklılık göstermemiştir. Buna rağmen genel olarak erkek öğrencilerin kız öğrencilere göre; 12. Sınıftaki öğrencilerin diğer sınıflardaki öğrencilere göre ve fen lisesindeki öğrencilerin diğer lise türlerindeki öğrencilere göre kodlamaya yönelik tutumlarının daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, lise öğrencilerinin bireysel yenilikçilik ve problem çözme becerileri arttıkça kodlamaya yönelik tutumlarının da arttığı görülmüştür. Öğrencilerin bireysel yenilikçilik düzeylerinin ve problem çözme becerilerinin kodlamaya yönelik tutumları üzerinde orta düzeyde, pozitif yönlü ve anlamlı etkisi olduğu görülmüştür. Fen lisesindeki öğrencilerin bireysel yenilikçilik, problem çözme becerisi ve kodlamaya yönelik tutumlarının diğer lise türlerine göre yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır.