Web tabanlı eğitim ile verilen multimodal analjezide hemşirelik yaklaşımının standart hasta simülasyonu ile değerlendirilmesi

Bu araştırma, web tabanlı eğitim ile verilen multimodal analjezide hemşirelik yaklaşımı eğitiminin, öğrencinin bilgi ve uygulama becerisine etkisini belirlemek amacıyla deneysel olarak yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşireortancası 67.5, kontrol grubundaki öğrencilerim son başarı testi puan ortancası 70, kalıcılık başarı testi puan ortancası 65'dir. Çalışma grubu ve kontrol grubu son test ve kalıcılık başarı testi puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamıştır (p>0.05). Çalışma grubu beceri puan ortancası 80, kontrol grubu beceri puan ortancası 68'dir. İki grubun beceri puanları arasında fark saptanmıştır (p<0.05). Araştırma sonucunda cerrahi sonrası ağrıya yönelik hemşirelik becerilerinin geliştirilmesi için sınıf içinde sunuş yöntemi ile eğitime ek olarak web tabanlı eğitimin kullanılması, üniversitelerde ilgili bölüm ve merkezlerle iş birliği yapılarak gerekli alt yapının sağlanması ve web tabanlı eğitimin lik Bölümü'nde aktif kaydı bulunan, "Cerrahi Hastalıkları Hemşireliği" dersini alan, araştırmaya katılmayı kabul eden ve araştırma kriterlerine uyan 69 öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında, tanıtıcı özelliklere ilişkin veri formu, web sitesi kullanılabilirlik ölçeği, öğrenmede öğrenci memnuniyeti ve özgüven ölçeği, başarı testi ve beceri kontrol listesi kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde, ortalama, ortanca, frekans, yüzde, ki-kare ilişki analizi, t testi, Mann Whitney U, Wilcoxon W, Friedman iki yönlü varyans analizi, Spearman ro korelasyon, cronbach alfa analizi kullanılmıştır. Araştırmada çalışma grubundaki öğrencilerin son başarı testi puan ortancası 62.5, kalıcılık başarı testi puan hemşirelik eğitiminde yaygınlaştırılması önerimizdir.