İlköğretim II. kademe görsel sanatlar öğretim programının kazanımlar boyutunun öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi

Bu araştırma, "İlköğretim II.Kademe Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programı'nın (GSDÖP) Kazanımlar Boyutunun Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi" amacıyla yapılmıştır.Bu çalışmanın evrenini,Çanakkale ili merkez ve ilçelerinden seçilen ilköğretim okulları oluşturmaktadır.. Örneklem seçimi için basit tesadüfî örnekleme yöntemi kullanılmıştır.Araştırma, tarama modelinde olup, nicel araştırma teknikleri kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak geliştirilen anket, uzman görüş ve önerileri dikkate alınarak hazırlanmış ve gerekli düzenlemeleri yapılarak örneklem üzerinde uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS paket programı kullanılarak analiz edilmiştir.Ankete katılan öğretmenlerin, GSDÖP'nin kazanım ifadelerinin açık ve anlaşılır; fakat, öğrencilerin duyuşsal ve psiko-motor gelişim özelliklerine uygunluğu konusunda, kararsız olduklarını belirtmişlerdir. Kazanımlar için gerekli olan sürenin yetersiz olduğu görüşü, çocuğun yaratıcılığını ve becerilerini geliştirmede kilit rol oynayan bu önemli derse gerekli sürenin ayrılması gerekliliğini göstermiştir.GSDÖP' nin, öğrenme alanlarıyla ilgili kazanımları içinde barındırdığı; fakat, kazanımlar ile içeriğin birbiriyle uyumu konusunda kararsız bir sonuç göze çarpmıştır. Öğrencilerin kendini ifade etme becerisini kazanıp, bunu geliştirmesi, ekip ruhunu hissedip ortak ürünler ortaya çıkarması beklenen görsel sanatlar dersinin, bu amaçlara hizmet etmediği sonucu karşımıza çıkmıştır. Kazanımlar için ayrılan sürenin yetersizliği bunun nedeni olarak görülmüştür.GSDÖP'nin öğrenme-öğretme süreci irdelendiğinde, kazanımların çocuğun eleştirel düşünme becerisini geliştirdiği; yaparak ve yaşayarak öğrenmeyi desteklediği konusundaki görüşlerde "kararsızlık" görülmüştür.GSDÖP'nin, kazanım ve ölçme?değerlendirme süreci ilişkisine göre, kazanımların ölçülebilir ve değerlendirilebilir nitelikte olduğu belirtilmiştir.Anahtar Kelimeler: Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programı, Kazanım, İçerik, Öğrenme-Öğretme Süreci, Ölçme ve Değerlendirme Süreci