Okul öncesi dönemdeki çocukların öz-düzenleme becerileri ile annelerin ebeveynliğe yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırmada, okul öncesi dönemdeki çocukların öz-düzenleme becerileri ile annelerin ebeveynliğe yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Hatay ilinde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı okul öncesi eğitim kurumlarında öğrenim gören dört-altı yaş grubu 392 çocuk ile bu çocukların ebeveynleri olan 392 anne olmak üzere toplam 784 kişiden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak; "4-6 Yaş Çocuklarına Yönelik Öz-Düzenleme Becerileri Ölçeği (Anne Formu)" ve "Ebeveynliğe Yönelik Tutum Ölçeği (Anne Formu)" ve araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde; verilerin normallik değerlerinin incelenmesi için basıklık-çarpıklık değerlerine bakılmıştır. Buna göre; 4-6 Yaş Çocuklarına Yönelik Öz-Düzenleme Becerileri Ölçeği ile Ebeveynliğe Yönelik Tutum Ölçeğine ait verilerin normal dağılım gösterdiği belirlenmiştir. Çocukların öz-düzenleme becerilerinin, demografik değişkenlere (cinsiyet, yaş, doğum sırası, kendisine ait odasının olma durumu, anne-baba yaş ve anne-baba öğrenim düzeyi) göre incelenmesinde t-test ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Ayrıca annelerin ebeveynliğe yönelik tutumlarının bazı değişkenlere ( yaş, öğrenim düzeyi, çocuk sayısı) göre incelenmesinde, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Son olarak 4-6 yaş çocukların öz-düzenleme becerileri ile annelerin ebeveynliğe yönelik tutumları arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla Pearson korelasyon analizi yapılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre; çocukların öz-düzenleme becerileri, cinsiyet, anne-baba yaşı, anne-baba öğrenim düzeyi, kendisine ait odasının bulunması değişkenlerine göre anlamlı farklılık göstermektedir. Ayrıca, annelerin ebeveynliğe yönelik tutumları, yaş ve öğrenim düzeyi değişkenlerine göre farklılık göstermektedir. Araştırmadan elde edilen diğer bir sonuca göre; çocukların öz-düzenleme becerileri ile annelerin ebeveyenliğe yönelik tutumları arasında orta düzeyde pozitif yönlü anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. Araştırmadan elde ettiğimiz bu sonuca göre; annelerin ebeveynliğe yönelik olumlu tutumları arttıkça çocuklarının öz-düzenleme beceri düzeylerinin yükseldiği şekilde yorumlanmıştır. Çocukların öz-düzenleme becerileri ile anne ebeveynliğe yönelik tutumları arasındaki ilişkinin belirlenmesi, farkındalık oluşturması bakımından önemli görülmekte ve araştırmanın, ilgili alanda yapılacak diğer çalışmalara fayda sağlayacağı düşünülmektedir.