Supplementing basic level receptive skills programme at tertiary level preparatory classrooms with EFL/ESL websites: The case of Abant izzet Baysal University

Bu çalışma, esas olarak, üniversite hazırlık sınıflarında, temel seviyedeki algısal dil becerileri proğramının desteklenmesi için, Yabancı dil/ İkinci dil olarak İngilizce odaklı dil öğretim sitelerinin (EFL/ESL websites) pedagojik potansiyelini vurgulamayı hedeflemektedir. Bilgi ve İletişim teknolojileri çağında, İnternet'e ve Web'e yaygın erişim olanağı, bireylerin global alanda bağlantı kurduğu, iletişim içerisinde olduğu, bilgi paylaştığı ve dahası kendi gündemlerini yarattıkları, alternatif bir sanal öğrenme ortamı yaratmıştır. Yeni nesil, digital teknolojiye yatkın bireyler olarak, İngilizceyi yabancı veya ikinci bir dil olarak (EFL/ESL) öğrenen öğrenciler, Internet kullanıcıları tarafından tüm dünyada kullanılan ortak dilin, öğrenmeyi hedefledikleri İngilizce olduğu, bu platformda hâlihazırda aktif olarak yer almaktadır. Buna dayanarak, EFL/ESL öğrencilerinin, yüz yüze dil öğrenme pratiklerinin desteklenmesi ve geliştirilmesi için, sundukları ileri seviyedeki iletişim olanaklarının yanı sıra, Web'de bulunan, kullanıma hazır ve bedelsiz erişimli, eğitsel kaynaklar olarak, EFL/ESL web siteleri öğrencileri hem motive etmekte, hem de, zengin içerikli, web tabanlı dil öğrenme ortamı sunmaktadır. Web'in ileri seviyedeki hipermedya özelliği sayesinde, düz yazı, ses, video ve animasyonun birleştiği, bu sitelerdeki, interaktif materyaller, gramer ve kelime bilgisi gibi alt becerilerin yanısıra, algısal ve işlevsel beceriler olarak ayrılan, başlıca dil becerilerinin geliştirilmesine olanak sağlayan, kontekste uygun öğrenme ortamı sunmaktadır. Bu web siteleri bireysel öğrenme bağlamında dizayn edildikleri için, bunların kullanımıyla sağlanan web destekli dil öğrenme ortamı, ayrıca da bireysel öğrenmeyi geliştirip, bağımsız öğrenme becerisi kazandırmaktadır. Fakat katlanarak büyüyen sayıdaki bu web siteleri, öğrenciler için, öğrenme ihtiyaçları ve tercihlerine uygun olanların tespit edilmesi açısından zorluk yaratmaktadır. Sonuç olarak, öğrenciler açısından bu karmaşıklığın giderilmesi ve elektronik ortamda dil öğreniminin kolaylaştırılması için, bu sitelerin, bir seçkisinin, daha önceden hazırlanması fayda sağlamaktadır. Bu nedenle, bu çalışmanın özel amacı, hedeflediği ortamdaki temel seviyedeki hazırlık sınıfı öğrencilerinin, yüz yüze öğrenme pratiklerinin desteklenmesi ve geliştirilmesine bir temel oluşturmak açısından, tasarlanan bir web sayfasında (http://www.funandeasyefl.com) derlenen ve oradan erişilebilen bu EFL/ESL web sitelerinin seçkisinden oluşan bir veri tabanı oluşturmaktır. Sonuç olarak, EFL/ESL web siteleri, bu öğrencilerin, üniversite hazırlık proğramındaki gereken İngilizce yeterlik seviyesine ulaşmalarında faydalı olacak destekleyici öğrenme ortamını sağlamaktadır. Fakat bu çalışmanın kapsamı, temel seviye hazırlık proğramlarındaki algısal dil becerilerinin desteklenmesi için, EFL/ESL web sitelerinden faydalanılması bağlamında ve belirli bir yüksek öğretim örneklemiyle sınırlıdır.Anahtar Kelimeler: Bilgi ve İletişim Teknolojisi, Internet, World Wide Web, Web Destekli Dil Öğrenimi, EFL/ESL Web siteleri, Algısal Dil Becerileri