Time management
75 theses under this subject heading
İlkokullardaki öğretmenlerin zamanı kullanma becerilerinin belirlenmesi
Bu araştırmanın amacı ilkokullarda görev yapan öğretmenlerin zamanı kullanma düzeylerinin öğretmen görüşleriyle belirlenmesidir. Öğretmenlerin zaman kullanımını, karşılaştıkları zaman tuzaklarını ve zamanı etkili kullanma yöntemlerini belirlemek; zaman kullanımı, zaman tuzakları ve zamanı etkili kullanmayla ilgili öğretmen görüşlerinin öğretmenlerin cinsiyeti, mesleki kıdemi, görev yaptığı okulun öğretim şekli, branşı ve görev yaptığı ilçe değişkenlerine göre incelenmiştir. Araştırmanın evrenini Bağcılar, Bahçelievler ve Güngören'de görev yapan ilkokul öğretmenleri oluşturmaktadır. Evrende uygun örneklem yöntemiyle %95 güven aralığı ve %5 hata payı ile 536 ilkokul öğretmeni belirlenmiştir. Öğretmenlere zamanı kullanma, zaman tuzakları ve zamanı etkili kullanma boyutlarından oluşan ölçek uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS(v22) programı yardımıyla çözümlenmiş ve değerlendirilmiştir. Verilerin analizinde bağımsız örneklem T-testi, bağımsız örneklemler için ise tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve gruplar arasındaki farkın yönünü belirlemek için ise Tukey testi yöntemleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin zaman kullanımı boyutunda en sık okula zamanında gitme, en az ise zaman çizelgesi hazırlama davranışları sergiledikleri bulunmuştur. Öğretmenlerin zaman kullanımlarının tek yönlü varyans analizi sonuçları incelendiğinde öğretmenlerin zaman kullanmalarının mesleki kıdem değişkenine göre anlamlı bir farlılık bulunmuştur. Zaman tuzakları boyutunda öğretmenlerin zaman tuzaklarından en sık öğrencilerin seviyelerinin farklılığı en az ise veli görüşmelerinin ders saatinde yapılması adlı zaman tuzaklarına yakalandıkları görülmüştür. Zamanı etkin kullanma boyutunda öğretmenler en sık derse zamanında başlama, bitirme en az ise geç gelen öğrencileri sınıfa almama yöntemlerini kullanmaktadırlar. Zamanı etkili kullanma boyutunun okulun öğretim şekli değişkenine göre incelendiğinde normal öğretim yapan okullardaki öğretmenlerin ikili öğretim yapan okullardaki öğretmenlere göre zamanı daha etkili kullandıkları bulunmuştur.
İşletme yönetiminde etkin zaman kullanımı ve zaman planlamanın önemi
Günümüzde karmaşıklaşan ve değişen çalışma şartları ile yaşam tarzlarına bağlı olarak yöneticiler zamanı etkin kullanmaya ihtiyaç duymaktadır. Her ne kadar zamanı etkin kullanmak herkes için önemli olsa da özellikle belediyeler gibi belirli bir bölgedeki birçok iş ve işletmeden sorumlu olan yöneticiler için ayrı öneme sahiptir. Çünkü belediye yöneticilerinin tüm bu işleri yaparken zaman baskısı altına düşmeleri ve zaman tuzaklarına kapılmaları sadece bir işletmenin değil belediyelerin sorumluluk alanı altında olan herkesin olumsuz etkilenmesine neden olmaktadır. Bu çalışma, yöneticilerin iş yerlerinde zaman kullanım biçimlerini, zaman kullanımına ilişkin karşılaştıkları güçlükleri ve zaman tuzaklarını ortaya koymak; elde edilen sonuçlardan hareketle yöneticilere zamanlarını etkin kullanmalarına ilişkin önerilerde bulunmak amacıyla yapılmıştır. Belediye yöneticilerinin zaman kullanımıyla ilgili daha önceden yapılan herhangibi bir çalışmaya rastlanmadığından çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden yarı yapılandırılmış mülakat yöntemi kullanılmıştır. Çalışma kapsamına İstanbul'da bulunan belediye yöneticileri alınmıştır. Çalışma sonucunda yöneticilerin zaman planlaması yapmalarına rağmen bazı işlere yetişmekte güçlük çektikleri, bazı işlerin fazlasıyla zamanlarını aldığı, çeşitli konularda zaman tuzaklarına düştükleri ortaya çıkmıştır. Çalışma sonucunda yöneticilere zamanı etkin kullanmaları ve zaman tuzaklarına düşmemeleri için çeşitli önerilerde bulunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Yönetim, Yönetici, Zaman Kullanımı, Zaman Planlama
Ekip kaynak yönetimi ve SHELL model anlayışının havayolu işletmelerinde uçuş emniyeti ve zamanında kalkış performansına etkileri
Ülkemizde ve dünyada havacılık sektörünün gelişimini ve büyümesini hep birlikte takip etmekteyiz. Bu gelişme ile birlikte sektör içerisinde ki sorunlarda aynı oranda büyümektedir. Artan yolcu ve havaaracı karşısında havalimanları hizmet sunmakta oldukça zorlanmaktadır. Bunun en büyük göstergesi maalesef dünyada yaşanan havacılık kaza ve kırımları ile birlikte havayolu işletmelerinde yaşanan rötarlardır. Dünyada artan yakıt ve enerji maliyetleri, rekabet koşulları gecikmeler konusundaki sorunu katlamaktadır. Yapılan bu çalışmada bu iki temel soruna çözüm önerileri getirilmeye çalışılmıştır. Uçuş emniyeti ve verimliliği konusunda dünyada kabul görmüş SHELL Model ve CRM kavramlarını çalışmamızın omurgası yaparak bu iki kavrama dikkat çekilmek istendi. Bununla beraber CRM anlayışının kapsamı ve etki alanı ile de ilişkili Aeromony kavramı havacılık sektörü için önerildi. Diğer önemli problem olan havayolu işletmelerinde yaşanan gecikmeler konusunda ise özel bir havayolu şirketinin uçuş verileri değerlendirildi. Yaşanan gecikmelerin bir bölümünün uçuş operasyonu hazırlık sürecinde yaşanan aksaklıklar olduğunu düşünerek, bu problemin giderilmesi, en azından gecikme sürelerinin düşürülmesi adına "Koordine Birimi" önerisi getirildi. Özet olarak, uçuş emniyeti kavramının havacılık endüstrisi çalışanları için bir düşünce iklimi olması halinde olası kaza ve kırımların önüne geçilebileceği düşünülmektedir. Ayrıca rötar süresi konusunda yapılacak iyileştirmelerin havayolu işletmeleri ile birlikte ülke ekonomisine de katkı yapılacağı düşünülmektedir. Anahtar Kelimeler: Havacılık, Rötar, SHELL Model, CRM, Aeronomy, Koordine Birimi, Düşünce iklimi
Zaman yönetiminin algılanan yenilenme üzerindeki etkisi: Turist rehberleri üzerine bir araştırma
Gelişen dünyada insanlar için zaman oldukça önemli bir etkiye sahiptir. Başarıyı hedefleyen bireyler önceden belirlemiş oldukları planlama dahilinde hareket eder. Bu planlama zaman yönetimi kapsamında gerçekleştirilmektedir. Zaman yönetilemez ancak zaman dilimi içerisindeki eylemler bireyler tarafından yönetilebilir. Zaman yönetimi bu yönde kişilere olumlu kazanımlar sağlamaktadır. Yenilenme, insanoğlunda kaybolan canlılığın, enerjinin, mutluluğun neticesinde kendini iyileştirebilme sonucunda edinebildiği yeni duygular ve kazanımlardır. Bu araştırmanın temel amacı; Turist Rehberler Birliği (TUREB)'ne bağlı turist rehberlerinin zaman yönetiminin algılanan yenilenme üzerindeki etkisini araştırmaktır. İlgili değişkenlerle (zaman yönetimi,yenilenme) ilgili hipotez hazırlanmış ve araştırma modeli tasarlanmıştır. Bu araştırmada anket tekniğinden yararlanılmıştır. Araştırmanın pandemi dönemine denk gelmesi sebebiyle anket internet üzerinden (çevrimiçi) toplanmıştır. Anketler kolayda örnekleme tekniği ile 30 Temmuz 2021- 04 Ekim 2021 tarihleri arasında toplanmıştır. Anket sonucunda 200 katılımcıdan elde edilen veriler istatiksel programlarla analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular neticesinde zaman yönetiminin yenilenmeyi olumlu anlamda etkilediği belirlenmiştir. İlerde bu konuyu ele alıp araştıracak bilim insanlarına farklı bir örneklem grubu üzerinde (turist, acente çalışanları, otel çalışanları, turizm sektöründe yer alan bireyler ve diğer sektörde çalışan bireyler) araştırma yapması önerilmektedir.
The impact of time management on employee productivity: A study at private universities in Erbil city-Iraq
Time is one of the most valued resources available to academic institutions, a steady and dynamic resource, and plays a crucial role in successfully conducting academic and administrative processes besides achieving the desired institution's goals. Thus, this study aimed to identify the concept of time management and the reality of its application in private universities in Erbil city. This study also purposed to examine the impact of time management on employee productivity of the private universities in Erbil City-Iraq. The methodology implemented by the study is to classify the study problem, through investigating several questions, focused on the nature of the relationship, effect, and the variance between independent and a dependent variable. Besides a conceptual model considered, and formed several hypotheses, to ensure that the hypotheses are accepted or rejected, they are subjected to several statistical tests: Cronbach alpha, factor analysis, descriptive statistics, correlation test, and multiple linear regression analyses. The study method was used to define the study variables and their dimensions in private universities in Erbil city, represented in three universities. Meanwhile, the study's samples are academic members as (122) contributed to the survey by responses to the survey questions, and were obtained for examines and statistical analysis methods through SPSS version 25. The results showed that all dimensions of the independent variable would improve the academic members' employee productivity in private universities in Erbil city. Nevertheless, time organizing, time planning, and time directing, respectively, the significant dimensions motivating the impact on the academic staff's employee productivity in surveyed private universities, then, time control, which has the lowest impact than the other three dimensions of time management. The study found that time management has a positive relationship with the private universities' employee productivity and their faculties in Erbil city. The study also found that three dimensions, namely time directing, time planning, and time controlling, have significant and positive relationships with employee productivity. However, time organizing has a lower relationship with employee productivity, compared to the other two dimensions. Moreover, the regression results demonstrate that statistically, time management impacts employee productivity; thus, the study model has been significant in terms of how time management and its dimensions impact improving employee productivity. We also examined the impact of time management dimensions on employee productivity. As a result, the study found that three dimensions, namely time directing, time planning, and time controlling, significantly impact employee productivity while time organizing has a weak impact on employee productivity. The ANOVA and independence t-test found no variance in time management according to the gender characteristic. However, there was variance in time management based on ages; hence, those with old ages could better manage their time than younger ones. However, the study found no variances towards time management according to academic members' academic degrees in private universities in Erbil. While there was no variance towards time management according to the scientific title, lastly, for overall job experience in higher educational institutions, there was variance towards time management; those who have experienced could manage their time better than once with less experience. The ANOVA and independence t-test results showed no variances for all demographic variables in employee productivity. Keywords: Time, Time Management, Employee Productivity, and Universities
Sosyal problem çözme becerisi ve zaman yönetiminin fiziksel aktivite seviyesine etkisi
Bu çalışmanın amacı sosyal problem çözme becerisi ve zaman yönetiminin fiziksel aktivite seviyesine etkisinin incelenmesidir. Araştırmaya toplam 1535 kişi katıldı. Katılımcıların 709'u (%46.2) erkek, 826'sı (%53.8) kadındır. Veri toplama aracı olarak Katılımcı Bilgi Formu, Fiziksel Aktivite Anketi, Zaman Yönetimi Ölçeği ve Sosyal Problem Çözme Envanteri kullanıldı. Bulgular incelendiğinde katılımcıların %29.6'sı inaktif, %51.9'u minimum aktif ve %18.4'ü çok aktif düzeydedir. Katılımcıların sosyal problem çözme becerilerinden probleme olumlu yönelim ve rasyonel problem çözme alt boyutu iyi seviyede iken, Probleme olumsuz yönelim, dikkatsiz/dürtüsel problem çözme ve kaçınan tarz problem çözme becerileri ise düşük seviyededir. Katılımcıların zaman yönetimi orta düzeydedir. Katılımcıların fiziksel aktivite düzeyleri ile sosyal problem çözme toplam puanları arasında pozitif yönde ilişki bulunmaktadır (p<0.05). Katılımcıların fiziksel aktivite düzeyleri ile zaman yönetimi toplam puanları arasında pozitif yönde bir ilişki bulunmaktadır (p<0.05). Alt boyutlar incelendiğinde şiddetli fiziksel aktivite düzeyi ile zaman planlaması arasında, zaman tutumları arasında ve zaman yönetimi arasında pozitif yönde, zaman harcattırıcılar boyutunda ise negatif yönde ilişki bulunmaktadır. Katılımcıların orta derecede fiziksel aktivite düzeyleri ile zaman planlaması becerileri arasında, zaman tutumları becerileri arasında ve zaman yönetimi toplam puanları arasında pozitif yönde bir ilişki tespit edilmiştir. Katılımcıların yürüme düzeyleri ile zaman tutumları arasında ve zaman yönetimi toplam puanı arasında pozitif yönde bir ilişki bulunmaktadır. Ayrıca katılımcıların fiziksel aktivite düzeyleri park alanları ve spor salonuna yakınlığına göre değerlendirdiğimizde, evinin yakınında park alanı ve spor salonu bulunanların toplam fiziksel aktivite düzeyleri evinin yakınında park alanı ve spor salonu bulunmayanlara göre anlamlı bir şekilde daha yüksek olduğu tespit edilmiştir (p<0,05). Katılımcıların fiziksel aktivite düzeylerini telefonda vakit geçirme süresinin etkileme durumu değişken olarak değerlendirildiğinde Yürüme ve toplam genel puan boyutlarına bakıldığında ise telefonda vakit geçirmenin fiziksel aktivite faaliyetleri üzerine üst düzey bir etkisinin olmadığı görülmüştür. Katılımcıların fiziksel aktivite düzeyleri televizyon izleme süresi değişkenine göre incelendiğinde Toplam fiziksel aktivite puanlarına bakıldığında ise günlük 0-60 dakika televizyon izleyen öğrencilerin fiziksel aktivite düzeylerinin günlük daha fazla televizyon izleyenlere göre anlamlı bir şekilde daha yüksek olduğu bulunmuştur (p<0,05). Katılımcıların fiziksel aktivite düzeyleri cinsiyet değişkenine göre değerlendirildiğinde şiddetli fiziksel aktivite (p<0,000), orta derecede fiziksel aktivite (p<0,002) ve yürüme alt boyutlarında (p<0,011), ayrıca toplam fiziksel aktivite puanında (p<0,000) erkek bireylerin düzeylerinin kadın bireylere göre anlamlı bir şekilde yüksek olduğu tespit edilmiştir (p>0,05). Sonuç olarak; sosyal problem çözme becerisi ve zamanın doğru yönetilmesi fiziksel aktiviteyi doğrudan etkileyebilmektedir. Ayrıca park alanı ve spor salonuna yakın bir mesafede yaşayan bireylerin fiziksel aktivite seviyelerinin yüksek olduğu tespit edilmiştir. Telefon kullanımının fiziksel aktivite üzerine üst düzey bir etkisinin olmadığı belirlenmiştir. Televizyon izleme süresi arttıkça fiziksel aktivite seviyesinin ise azaldığı anlaşılmıştır. Cinsiyet faktörü açısından bir değerlendirme yapıldığında ise tüm kategorilerde erkek bireylerin kadın bireylere oranla daha fazla aktif olduğu tespit edilmiştir.
Adölesanlarda fiziksel aktivite, beslenme, egzersiz ve zaman yönetimi arasındaki ilişkinin incelenmesi
Bu çalışmada, adölesanların fiziksel aktivite seviyeleri ile beslenme-egzersiz davranışları ve zaman yönetimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya 14-17 yaş grubu 1182 kişi katılmıştır. Katılımcıların 478 kişisi (%40.4) erkek, 704'ü (%59.6) kızdır. Araştırmada veri toplama araçları olarak Kişisel Bilgi Formu, Fiziksel Aktivite Soru Formu, Zaman Yönetimi Ölçeği ve Beslenme Egzersiz Davranış Ölçeği kullanılmıştır. Çalışmamızda fiziksel aktiviteden x=18.85±6.65 puan, zaman yönetimi ölçeğinden x=77.46±12.14 puan, beslenme-egzersiz davranışı ölçeğinden x=138.86±25.79 puan elde edilmiştir. Araştırmaya katılanların fiziksel aktivite düzeyleri ile zaman planlaması alt boyutunda pozitif yönde, zaman tutumları alt boyutunda pozitif yönde, zaman harcattırıcılar boyutunda negatif yönde, toplam zaman yönetimi ile arasında pozitif yönde ilişki bulunmuştur. Beslenme-egzersiz davranışı incelendiğinde, katılımcıların psikolojik/bağımlı yeme davranışının orta düzeyde, sağlıklı beslenme ve egzersiz davranışının orta düzeyde, sağlıksız beslenme ve egzersiz davranışlarının orta düzeyde, öğün düzeni ile ilgili davranışlarının ise yüksek düzeyde olduğu belirlenmiştir. Katılımcıların fiziksel aktivite düzeyleri, zaman yönetimi düzeyleri ve beslenme egzersiz davranışlarını cinsiyet değişkenine göre değerlendirildiğinde erkeklerin fiziksel aktivite düzeyleri kızlara göre anlamlı bir şekilde daha yüksektir. Zaman planlaması alt boyutunda kızların düzeyleri erkeklere göre, yine zaman harcattırıcılar alt boyutunda da kızların düzeyleri erkeklere göre anlamlı bir şekilde daha yüksektir. Araştırmaya katılanlar evinin yakınında park alanı ve spor salonu var mı değişkenine göre değerlendirildiğinde, evinin çevresinde park alanı ve spor salonu olanların fiziksel aktivite düzeyleri evinin çevresinde park alanı ve spor salonu olmayanlara göre anlamlı bir şekilde daha yüksektir. Sonuç olarak adölesanların fiziksel aktivite seviyelerinin düşük, zaman yönetiminin ve beslenme-egzersiz davranışlarının orta seviyede olduğu söylenebilir. Ayrıca aktif olma durumu cinsiyet ,park ve spor Salonuna yakınlığa bağlı olarak zaman yönetimini ve beslenme-egzersiz davranışlarını olumlu yönde etkileyebilmektedir.
Öğrencilerin akademik erteleme davranışlarının öğrenme analitikleri bağlamında modellenmesi
Bu çalışmada öğrencilerin çevrimiçi öğrenme ortamındaki etkileşim izleri kullanılarak akademik erteleme davranışlarının modellenmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda öğrencilerin ödev gönderim davranışları incelenerek; öğrenciler, akademik erteleme yapıp yapmadıklarına göre gruplandırılmış ve bu grupların Moodle etkileşim verileri aracılığıyla tahmin edilmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya 2020-2021 yılı Bahar Dönemi Veri Tabanı Yönetim Sistemleri dersine kayıtlı 55 üniversite ikinci sınıf öğrencisi katılmıştır. 11 haftalık veri toplama sürecinden sonra 16 tane öznitelik belirlenmiştir. Öznitelikler erken aktivite ve geç aktivite olmak üzere iki gruba ayrılmıştır. Erken aktivite öznitelikleri ödevlerin ilk yüklenildiği tarih ile son gönderim tarihinden bir gün öncesini kapsarken, geç aktivite öznitelikleri ödevin son gönderim tarihini ve bu tarihten bir gün sonrasını kapsamaktadır. Birinci araştırma sorusu kapsamında öğrencilerin etkileşim verileri kullanılarak farklı sınıflama modellerinin öğrencinin akademik erteleme davranışını tahmin etme başarısı araştırılmıştır. Elde edilen bulgulara göre en iyi sınıflama başarısını kategorik değişkenlerle %90 doğru sınıflama oranında Lojistik Regresyon göstermiştir. İkinci araştırma sorusu kapsamında ise 16 öznitelik arasından en önemli 5 öznitelik belirlenmiş ve öğrencilerin SCORM paketlerindeki aktivite sayısı, sisteme girişlerindeki benzersiz gün sayısı, forum, quiz ve ödev bileşeni aktivite sayıları akademik erteleme davranışlarını belirlemede önemli değişkenler olarak bulunmuştur. Son olarak grupların akademik başarıları arasında farklılık olup olmadığı incelenmiş ve akademik erteleme yapmayan öğrencilerin yapan öğrencilere göre daha yüksek dönem sonu puanı elde ettiği görülmüştür. Sonuç olarak, öğrencilerin çevrimiçi ortamlarda akademik erteleme davranışlarını belirleyebilmek için alternatif bir yöntem geliştirilmiş ve bu yöntem ile birlikte öğrencilerin erteleme davranışlarının müdahalesiz bir şekilde ölçülmesi sağlanmıştır. Bu model, ileriki çalışmalar da ertelemeye ilişkin müdahale yöntemlerinin geliştirilmesinde önemli olacaktır.
Spor örgütlerinde çalışan bireylerin zaman yönetimi becerileri ile iş-yaşam dengeleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Araştırmada spor örgütlerinde çalışanların zaman yönetimi becerileri ve iş-yaşam dengesi arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada nicel araştırma yöntemlerinin, genel tarama modellerinden nedensel tarama modeli ve ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini İstanbul Avrupa bölgesi görev yapan antrenör ve spor yöneticileri oluştururken, örneklem grubunda ise Beyoğlu ve Kağıthane ilçelerinde çalışan 258 yönetici ve antrenör oluşturmaktadır. Spor eğitmenlerinin zaman yönetimi ve iş-yaşam dengesi düzeylerinin tespiti ve kavramlar arasındaki ilişkinin incelenmesi için 2 ayrı ölçek; Zaman Yönetimi Ölçeği ve İş-Yaşam dengesi Ölçeği faydalanılmıştır. Çalışmada elde edilen veriler açık kaynak kodlu istatistik programı olan Jamovi programıyla analize tabi tutulmuştur. Anket çalışmamıza katılan çalışanların ölçek sorularına verdiği cevaplara bakıldığında zaman yönetimi ölçeğine verilen cevaplarda, yaş, cinsiyet, çalışma pozisyonu ve iş tecrübesi değişkenlerine göre anlamlı farklılıklar tespit edilememiştir (p>0,05). Buna karşın medeni durum, eğitim düzeyi, haftalık çalışma saatleri ve aylık gelir düzeyinde anlamlı düzeyde farklılıklar saptanmıştır (p<0,05). İş-yaşam dengesi ölçeğine verilen cevaplarda, medeni durum, yaş, iş tecrübesi değişkenlerine göre anlamlı farklılıklar tespit edilememiştir (p>0,05). Buna karşın cinsiyet, çalışma pozisyonları, eğitim düzeyi, haftalık çalışma saatleri ve aylık gelir düzeyinde anlamlı düzeyde farklılıklar saptanmıştır (p<0,05). Araştırma katılanların ölçek sorularına verdiği cevaplarda ise Zaman Yönetimi ve İş-yaşam Dengesi ölçekleri arasında orta düzeyde pozitif yönde ilişki tespit edilmiştir (p<0,05; r=0,647) Zaman Yönetimi ile İş-Yaşam dengesi arasında yapılan regresyon analizinde orta düzeyde, pozitif yönde ilişki bulunmuştur. (p<0,05; r=-0,642). Araştırma sonucundaki bulgular sadece spor örgütleriyle ile sınırlı olduğu için Zaman Yönetimi ile İş-Yaşam dengesi başka meslekler dallarında da araştırılması ve ölçekler arasındaki ilişki düzeyleri ve karşılaştırmalar yapılması önerilmektedir.
Beden eğitimi öğretmenlerinin mesleki görevlerine yönelik ders dışı zaman kullanımları ile zaman yönetimi becerilerinin incelenmesi
Çalışmanın amacı beden eğitimi öğretmenlerinin mesleki görevlere yönelik ders dışı zaman kullanımı ile zaman yönetimi arasındaki ilişkinin değerlendirilmesidir. Diğer bir amacı ise seçilmiş değişkenlerin; cinsiyet, yaş, kıdem, sınıf düzeyi ve öğrenci sayısı mesleki görevlere yönelik ders dışı zaman kullanımı ile zaman yönetimi arasındaki farklılıkların incelenmesidir. Araştırma; nicel araştırma modeline göre tasarlamış olup, mevcut durumu ortaya çıkartmayı amaçlayan betimsel ve ilişkisel taramaya yönelik bir yöntem tercih edilmiştir. Araştırmanın evrenini, İstanbul Anadolu yakasında görev yapan beden eğitimi öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklem grubunda kolayda örnekleme yöntemi ile belirlenen, Ataşehir – Ümraniye ve Çekmeköy ilçe sınırları içerisinde görev yapan 260 beden eğitimi öğretmeni oluşturmaktadır. Katılımcılara tanımlayıcı form, Mesleki Görevlere Yönelik Ders Dışı Zaman Kullanımı Ölçeği ve Zaman Yönetimi Ölçeği uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 25.0 paket programına girilmiş ve analizler bu program aracılığı ile yapılmıştır. İstatistiksel analiz olarak Mann Whitney-U ve Kruskal Wallis analizi uygulanmıştır. İlişki düzeylerini belirlemek için Spearman Korelasyon Analizi, tercih edilmiştir. İstatistiksel olarak p<0,05 istatistiksel olarak anlamlı kabul edilmiştir. Sonuç olarak mesleki görevlere yönelik ders dışı zaman kullanımı toplam skoru ile zaman yönetimi toplam skoru arasındaki ilişkinin yönü ve düzeyi incelendiğinde yüksek düzeyde, pozitif yönde anlamlı ilişki bulunmaktadır. Bulgulara göre ders dışı zaman kullanımı arttıkça zaman yönetimi de bu paralellikte yükselmektedir.
Türkiye zaman kullanım anketi 2006 verilerinin sağlığı geliştirici fiziksel aktivite açısından analizi
Türkiye İstatististik Kurumu Zaman Kullanım Anketi 2006 (ZKA-2006) kapsamında Türkiye genelinde 5070 haneye ve hanelerde yaşayan 11 bin 815 hanehalkına ulaşılmıştır. Türkiye'yi temsil eden bir örneklemde kişilerin hafta içi ve hafta sonu birer gün zarfında zamanlarını nasıl geçirdiklerini verilen günlüklere kaydetmeleri istenmiş ve elde edilen bu veriler kodlanarak veri tabanı oluşturulmuştur. Bu tez çalışması ZKA-2006 mikro veri setinin sekonder analizi olarak planlanmıştır. Katılımcıların fiziksel aktivite düzeyleri, metabolik eşdeğerlerine (MET) çevirilerek sağlığı geliştirici fiziksel aktivite düzeyleri değerlendirilmiştir. Bu değerlendirme için, dakika cinsinden kaydedilen aktivitelerin süreleri, Amerikan Zaman Kullanım Çalışmaları, Fiziksel Aktiviteler Özet Listesinden Metabolik Eşdeğer (MET) cinsinden değerlerle çarpılmıştır. Hesaplamalara 3 MET ve üzeri aktiviteler katılmış, yüzde 95 güven aralığı esas alınarak tek yönlü varyans analizi, etki büyüklüğü ve lineer regresyon analizleri yapılmıştır. Hafta içi günler dikkate alındığında kadın olmak, 25-45 yaş grubunda bulunmak, son bir haftada ücretli bir işte çalışmış olmak, ilkokul ve altı eğitim düzeyine sahip bulunmak, kırsal kesimde yaşıyor olmak, iyi algılanan sağlık durumuna sahip olmak, ve en düşük refah düzeyinde yer almak sağlığı geliştirici fiziksel aktiviteyi arttıran özellikler olarak saptanmıştır. Ülkemizde de düzenli olarak yapılmaya başlanan ZKA verilerini kullanarak sağlığı geliştirici fiziksel aktiviteyi etkileyen faktörleri tespit etmek ve bu konuda politikalar geliştirmek ve zaman içerisinde meydana gelen değişim trendini inceleyerek bu politikaların etkisini ortaya koymak mümkün olacaktır. Bu tez çalışması bu anlamda bir metodolojik çalışma olarak ileriki çalışmalara bir temel oluşturma girişimidir. Anahtar kelimeler: sağlığı geliştirici fiziksel aktivite, etki büyüklüğü, metabolik eşdeğer (MET), zaman kullanım anketi
Kadın çalışanların serbest zaman engelleri ve serbest zaman yönetim düzeylerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi
Bu çalışmada, kadın çalışanların serbest zaman engelleri ile boş zaman yönetim düzeylerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma grubu uygun örnekleme yöntemi ile belirlenerek Konya ili Selçuklu ilçesinde sürekli ve devamlı ikamet eden 18-51 yaş üzeri arasında çalışan 1915 kadın katılımcıdan oluşmuştur. Veriler yüz yüze ve online anket tekniği ile toplanmıştır. Katılımcılara araştırmanın amacı doğrultusunda belirlenen sosyo-demografik veri formu, Serbest Zaman Engelleri Ölçeği Kısa Formu (SZEÖ) ve Boş Zaman Yönetimi Ölçeği (BZEÖ) uygulanmıştır. Verilerin analizi SPSS 21.0 paket programı ile değerlendirilmiştir. Verilerin normal dağılım gösterip göstermediğine yönelik gerçekleştirilen Çarpıklık ve Basıklık test sonuçlarına göre verilerin normal dağılım göstermediği tespit edilmiştir. Verilerin normal dağılım göstermediği saptandıktan sonra verilerin analizinde tanımlayıcı istatistiklerin yanı sıra çeşitli değişkenlerin karşılaştırılması için Mann Whitney-U testi, Kruskal Wallis testi ve Korelasyon analiz yöntemlerinden yararlanılmıştır. Anlamlılık düzeyi p<0,05 olarak kabul edilmiştir. Elde edilen bulgular ışığında katılımcıların yaş değişkeni ile SZEÖ alt boyutlarından bilgi eksikliği, zaman, BZYÖ alt boyutlarından boş zaman tutumu ve programlama alt boyutları arasında anlamlı ilişki bulunmuştur (P<0,05). Medeni durum değişkeni ile SZEÖ alt boyutlarından bilgi eksikliği, tesis, zaman, BZYÖ alt boyutlarından programlama alt boyutları arasında anlamlı ilişki tespit edilirken (P<0,05), diğer alt boyutlar arasında anlamlı farkın olmadığı belirlenmiştir (p˃0.05). Gelir durumu değişkeni ile SZEÖ alt boyutlarından bilgi eksikliği, arkadaş eksikliği, BZYÖ alt boyutlarından programlama alt boyutları arasında anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir (P<0,05). Çocuk sayısı değişkeni ile SZEÖ alt boyutlarından bilgi eksikliği, tesis, zaman, BZYÖ alt boyutlarından boş zaman tutumu arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur (P<0,05). Çocuk sayısı ile diğer alt boyutlar arasında ise istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulunmamıştır (P˃0.05). Çalıştığı kurum ile SZEÖ alt boyutlarından bilgi eksikliği, tesis, arkadaş eksikliği, zaman, BZYÖ alt boyutlarından programlama alt boyutu arasında anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir (P<0,05). Sonuç olarak; çalışan kadınların serbest zaman engelleri önündeki kısıtlayıcının daha çok bilgi eksikliği yönünde olduğu tespit edilirken boş zaman yönetimi açısından ise programlama yönünde olduğu saptanmıştır. Serbest Zaman Engelleri ile Boş Zaman Yönetimi arasında yapılan korelasyon analizi sonucunda en kuvvetli ilişkinin BZYÖ alt boyutlarından Amaç Belirleme ve Yöntem ile Değerlendirme arasında olduğu tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler: Boş Zaman, Rekreasyon, Rekreatif Faaliyet, Çalışan Kadın, Serbest Zaman Engelleri, Boş Zaman Yönetimi
Serbest muhasebeci mali müşavirlerin sosyal medya kullanımlarının zaman yönetimlerine etkisi
Bu çalışmada Serbest Muhasebeci Mali Müşavirlerin sosyal medya kullanımlarının zaman yönetimlerine etkisi araştırılmak istenmiştir. Öncelikle sosyal medya ve zaman yönetimiyle ilgili literatür araştırması yapılmıştır. Buradan elde edilen bilgilerle, çalışmanın kavramsal çerçevesi oluşturulmuştur. Tezin araştırma kısmında kullanılmak istenen anket formu için, 2018 yılında Y. Bayar ve A. Ünlü' nün güvenirliliğini test etmiş oldukları ve geliştirmiş oldukları, anket formu kullanılmıştır. Hedef kitle olarak, tezin konusuyla paralel olarak, Trabzon Serbest Muhasebeci Mali Müşavirler Odasına kayıtlı üyeler seçilmiştir. Uygulanan anket formu için, SPSS 25 Programı ve Açıklayıcı Faktör Analizi kullanılmış ve değerlendirme sonucu ortaya konmuştur.
Bir tıp fakültesi 1., 2. ve 3. sınıf öğrencilerinde akıllı telefon bağımlılığı ve zaman yönetimi ile depresyon anksiyete stres düzeylerinin değerlendirilmesi
Amaç: Son yıllarda küresel olarak ruh sağlığı sorunlarının arttığı özellikle gençler acısından teknolojinin gelişmesi yasam koşullarının değişmesi gibi çesitli nedenlerle önemli bir gündem olduğu bilinmektedir. Tıp fakültesi öğrencileri daha fazla yüke maruz kalmaları nedeniyle depresyon, anksiyete ve stres gibi sağlık sorunları acısından daha fazla risk altındadır. Bu nedenle bir tıp fakültesinde öğrenim gören 1., 2. ve 3. sınıf öğrencilerinin depresyon, anksiyete ve stres düzeylerinin saptanması ve akıllı telefon bağımlılığı, zaman yönetimi ve diğer faktörler ile ilişkisinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Bu araştırma Kasım-Aralık 2022 tarihleri arasında yürütülen ve kesitsel özellik taşıyan bir araştırmadır. Araştırmanın evreni, bir üniversitenin tıp fakültesinde öğrenim gören 1., 2. ve 3. sınıf öğrencileridir. Çalışmada tıp fakültesi 1., 2. ve 3. sınıfta öğrenim gören 1200 kişiden örneklem hacmi hesabı ile 292 olarak hesaplanmış, her sınıftan 150 öğrenci olmak üzere 450 öğrenciye ulaşılması hedeflenmiştir. Çalısmanın sonunda 452 kişi dahil edilmiştir. Veri toplama formu; araştırmacılar tarafından geliştirilen anket formu, akıllı telefon bağımlılığı ölçeği, zaman yönetimi ölçeği ve depresyon anksiyete stres ölçeğinden oluşmaktadır. Veri toplama formu gözlem altında öğrenciler tarafından doldurulmuştur. Veriler, IBM SPSS İstatistik Paket Programı ile analiz edilmiş ve analiz sürecinde ANOVA testi, Bağımsız gruplar t-testi, Post hoc tukey testi, Regresyon analizi, Pearson korelasyon testi kullanılmıştır. Bulgular:. Öğrencilerin %61.3'ünde depresyon belirtileri, %64.8'inde anksiyete belirtileri, %46.7'sinde stres belirtileri olduğu saptanmıştır. İki değişkenli analizlerde; cinsiyet ile anksiyete ve stres, anne ve babanın birliktelik durumu ile depresyon ve anksiyete, ailenin ekonomik durumu ile depresyon, kişisel aylık gelir durumu ile depresyon ve stres, tıp fakültesini isteyerek seçme durumu ile depresyon ve stres, aile bağları ile depresyon ve stres, psikolojik destek alma durumu ile anksiyete ve stres, derslerde başarı durumu, arkadaşlarıyla ilişkisi, fiziksel aktivite durumu, sigara kullanma durumu, hastalık durumu, düzenli ilaç kullanımı, 1.derecede akrabada ruhsal tanı, günlük akıllı telefonla ilgilenme süresi, günlük akıllı telefon kontrol etme sıklığı, akıllı telefonun kullanma amacı, kendini akıllı telefona bağımlı olarak değerlendirme durumu, akıllı telefon bağımlılığı ve zaman yönetimi ile depresyon, anksiyete ve stres arasında istatistiksel olarak anlamlı ilişkiler tespit edilmiştir. Sonuç: Bu çalışmada tıp fakültesi öğrencilerinde depresyon, anksiyete ve stres düzeyleri yüksek bulunmuştur. Etkili faktörler incelendiğinde öğrencilere eğitim psikolojik destek ve sosyal destek sağlanmasının önemi ortaya çıkmıştır. Anahtar Kelimeler: Depresyon, Anksiyete, Stres Tıp Fakültesi Öğrencileri, Akıllı Telefon Bağımlılığı, Zaman Yönetimi, DASÖ- 21, ATBÖ- KF, ZYÖ
Televizyon yayıncılığında zaman yönetimi bağlamında haber programı örneği
Yaşamanın her alanındaki tüm organizasyonların en temel dinamiklerin başında zaman kavramı gelmektedir. Zaman kavramı toplumların üretim ve tüketim biçimlerini derinden etkilerken aynı zamanda bireysel ve toplumsal ilişkilerin düzenlenmesinde zamanın etkinliği büyük önem taşımaktadır. Zaman kavramının etkin kullanımı ve süreçlerin sonuçlandırılmasında olumlu bir etki taşımaktadır. Zaman kavramında mekân ve hareket alanları bulunurken iş yapma biçimlerindeki geçen süreyi ifade etmektedir. Genel anlamda görsel sanatlarda hem sanatçılar hem de sanat eserlerinde zaman kavramının boyutları kullanılan soyut ve somut tekniklerle biçimlendirilmektedir. Bu bağlamda televizyon yayıncılığında hem içerik hem de biçim olarak zaman kavramı başat unsur olarak ortaya çıkmaktadır. Televizyon yayıncılığı kullandığı teknolojiler ile zaman yönetimini yıllar boyunca değiştirip dönüştürmüştür. Televizyon yayıncılığının içerik tasarımında belirleyici unsuru olarak televizyon programları ile zaman ilişkisi en yoğun biçimde televizyon haber programlarında kendini göstermektedir. Televizyon haber bültenleri hem içerik üretiminde hem kullandığı teknolojilerde hem de haber bültenlerinin stüdyo ve reji yönetiminde zaman kavramının yönetimi öne çıkmaktadır. Sunucunun haber sunumunda, yönetmenin reji ve stüdyo yönetiminde, haber bülteninin tüm paydaşlarının kendi içinde kurduğu ilişkide zaman kavramını planlamada, tasarlamada ve uygulamada; zaman yönetimi süreci sonlandırmayla doğrudan ilişkilidir. Genel olarak televizyon yayıncılığı eşittir zaman şeklinde ifade edilebilirken özellikle canlı olarak yayınlanan haber bültenleri yayıncılığında zaman en önemli unsur olarak söylenmektedir. Televizyon haber bültenlerinin izlenebilmesi için genel bülten planlamasında zaman dikkat edilen özelliktir ve hedef kitlenin izleme alışkanlarının yönetilebilmesi, sunum yönetimi, haber VTR'lerin süreleri ve genel televizyon yayın akışı bağlamında reklam vb. birlikte yayınlanan programların planlaması da eksiksiz bir zaman yönetimi ile mümkün olmaktadır. Tez çalışmasında zaman kavramının olgusal, tarihsel, teknolojik ve sanatsal boyutu ele alınmaktadır. Televizyon yayıncılığında program türleri dinamikleriyle yer verilmektedir. Televizyon yayıncılığında özellikle haber bültenleri ile zaman ilişkisine yer verilmektedir. Ayrıca haber bülteni yayını, yönetimi, içerik üreticilerinin zaman ile süreçleri nasıl yönettiklerine vurgu yapılmaktadır.
İlkokul yöneticilerinin öğretimsel liderlik algıları ile zaman kullanımları arasındaki ilişki
İlkokul yöneticilerinin öğretimsel liderlik algıları ile zaman kullanımları arasındaki ilişkiyi konu alan bu araştırma 2017-2018 eğitim öğretim yılında İstanbul ili Şişli ve Beyoğlu ilçelerindeki devlet okullarının ilkokul kademesinde görev yapan müdür ve müdür yardımcılarına uygulanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 32 müdür, 41 müdür yardımcısı olmak üzere 73 ilkokul yöneticisi oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri demografik bilgileri içeren anket, "Öğretimsel Liderlik Algı Ölçeği" ve "Zaman Kullanımı Ölçeği" yoluyla toplanmıştır. Araştırma, betimsel nicel yöntemle ele alınmıştır ve araştırmada elde edilen veriler SPSS (Statistical Package for Social Sciences) for Windows 22.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin değerlendirilmesinde tanımlayıcı istatistiksel yöntemleri olarak sayı, yüzde, ortalama, standart sapma kullanılmıştır. İki bağımsız grup arasında niceliksel sürekli verilerin karşılaştırılmasında t-testi, ikiden fazla bağımsız grup arasında niceliksel sürekli verilerin karşılaştırılmasında Tek yönlü (One way) Anova testi kullanılmıştır. Anova testi sonrasında farklılıkları belirlemek üzere tamamlayıcı post-hoc analizi olarak Scheffe testi kullanılmıştır. Araştırmanın başlıca sonuçlarına bakıldığında ilkokul yöneticilerinin öğretimsel liderlik ölçeği ortalamaları yüksek bulunmuştur. İlkokul yöneticilerinin öğretimsel liderlik davranışlarını gösterme düzeylerinin oldukça yüksek olduğu söylenebilir. İlkokul yöneticilerinin öğretimsel liderlik davranışlarını gösterme düzeylerine ilişkin algıları öğretmenlik kıdemlerine, haftalık çalışma saatine, yöneticilik kıdemlerine göre fark etmemekte, anlamlı bir değişiklik göstermemektedir. Ancak ilkokul yöneticilerinin öğretimsel liderlik davranışlarını gösterme düzeylerine ilişkin algıları yönetici olmadan önce görev yaptıkları okul türü/kademelerine göre değişmektedir. İlkokul yöneticilerinin zaman kullanımı ölçeği alt boyutlarına ilişkin zaman kullanım düzeylerine bakıldığında sırasıyla ebeveynler, ilçe (mem), okul, öğrenciler, öğretmenler, büro ve kişisel işlere zaman ayırdıkları tespit edilmiştir. İlkokul yöneticilerinin zaman kullanımı davranışları öğretmenlik kıdemlerine, yöneticilik kıdemlerine ve haftalık çalışma saatine göre fark etmemektedir. Ancak daha önce öğretmen olarak görev yaptıkları okul türü/kademesine göre fark anlamlı bulunmuştur.
Boş zaman ilgileniminin boş zaman tatmini ve sadakati üzerine etkisi: Eskişehir'deki fitnes merkezleri üzerine araştırma
ÖZET Gelişen teknoloji ile birlikte insanların ihtiyaçları ve beklentileri de değişmektedir. Bu ihtiyaç ve beklentiler özellikle kişiden kişiye değişmekte olduğundan bireylerin ilgilenim profillerini belirleyebilmek önem kazanmaktadır. Özellikle yoğun bir rekabet ortamı içerisinde bulunan fitnes sektöründe, fitnes merkezlerinin ayakta kalabilmesi için müşterilerin bireysel ilgilenim profillerini belirlemek oldukça önemli bir hal almaktadır. Çünkü ilgilenim, oluşturulmak istenen sadakatin öncülerinden biri olarak değerlendirilebilir. Bu nedenle, bu çalışmanın amacı fitnes merkezine üye olan bireylerin boş zaman ilgilenimlerini etkileyen faktörleri ortaya koyarak bu faktörlerin boş zaman tatmini ve boş zaman sadakatleri arasındaki ilişkileri incelemektir. Elde edilen bulgular, fitnes merkezlerine üye olan bireylerin boş zaman ilgilenimlerinin, boş zaman tatminleri ve boş zaman sadakatleri üzerinde olumlu etkisi olduğuna işaret etmektedir. Ayrıca bulgular fitnes merkezi katılımcılarının demografik özelliklerine göre farklılık göstermektedir. Bu araştırmadan elde edilen sonuçlar, fitnes merkezi işletmecileri ve boş zaman araştırmacıları için bireysel ilgilenimleri belirleyebilmek adına yol gösterici çıkarımlar sunmaktadır. Anahtar Kelimeler: boş zaman, boş zaman ilgilenimi, fitnes merkezi, boş zaman tatmini, boş zaman sadakati
Zaman kullanım anketi ile boş zamanın değerlendirilmesinin çok değişkenli Probit Model ile analizi
Zaman kavramı tarih boyunca insanların hayatında her zaman önemli bir yere sahip olmuştur ve zamanın sınırlı bir kaynak olması zamanın önemini daha da arttırmaktadır. Bu nedenle insanların zamanlarını nasıl kullandıklarının araştırılması büyük önem taşımakta ve araştırmanın yapılabilmesi için de Zaman Kullanım Anketine (ZKA) ihtiyaç duyulmaktadır. Zaman Kullanım Anketi insanların zaman kullanımı ve günlük veya haftalık faaliyetlerine yönelik zamanlarını nasıl geçirdikleri ile ilgili ayrıntılı bilgi vermektedir. Ayrıca insanların zamanlarını nasıl kullandıklarının bir resmini de çizmektedir. Bu çalışmada, Türkiye için Zaman Kullanım Anketi verileri kullanılarak bireylerin boş zamanlarını nasıl değerlendirdiklerinin ve cinsiyet, yaş, medeni durum vb. değişkenleri oluşturan değişken düzeylerinin boş zamanın değerlendirilmesi üzerindeki etkilerinin Çok Değişkenli Probit Model ile belirlenmesi amaçlanmıştır. Yapılan çalışmada bireylerin boş zamanlarını nasıl değerlendirdiklerini temsil eden değişkenler spor ve doğa sporları, kültürel faaliyetler, organizasyonel faaliyetler ve gönüllü çalışma olmak üzere dört gruptan oluşmaktadır. Çalışmada, Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK)'undan alınan 1 Ağustos 2014-31 Temmuz 2015 dönemini kapsayan ikinci Zaman Kullanım Anketi verileri kullanılmıştır. Zaman Kullanım Anketinde yer alan üç veri seti birleştirilerek elde edilen veri seti 7305 gözlemden oluşmuş ve verilerin analizinde Çok Değişkenli Probit Model kullanılmıştır. Anahtar Kelimeler: Zaman Kullanım Anketi, Boş Zaman, Çok Değişkenli Probit Model
Beden eğitimi bölümünde eğitim görmüş, gören X, Y, Z kuşağı bireylerin, boş zaman yönetimleri ve yaşam kalitesi arasındaki ilişkinin incelenmesi
Bu çalışma Beden Eğitimi Bölümünde eğitim gören x, y, z, kuşağı bireylerin akıllı telefon bağımlılık düzeyleri ile beraber boş zaman yönetimleri ve yaşam kaliteleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Literarütrde serbest zaman, özgür zaman gibi kullanılan kavramı biz araştırmamızda boş zaman olarak kullandık. Çalışmanın evrenini Türkiye genelindeki Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu ve Spor Bilimleri Fakültesinde eğitim gören öğrenciler ve mezunları oluşturmaktadır, örneklemi ise tesadüfi örneklem yöntemi ile belirlenen İstanbul ili içerisindeki üniversitelerin Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu ve Spor Bilimleri Fakültesi öğrencileri ve mezunları oluşmaktadır. Katılımcılara ölçekler hakkında bilgi verildikten sonra veriler toplanmıştır. Verilerin analizi bilgisayar ortamında SPSS (Statistical Package for Social Sciences) programında yapılmıştır. Puanların normal dağılım durumlarına; normal dağılım eğrileri, çarpıklık-basıklık (skewness-kurtosis) değerleri, histogramlar aracılığı ile normal dağılım eğrileri ve grup büyüklüğünün 50'den büyük olduğu durumlarda kullanılan Kolmogorov-Smirnov testi değerleri incelenerek bakılmıştır. Verilerin çarpıklık (skewness) ve basıklık (kurtosis) analizler sonucu verilerin parametrik test koşullarına uygun olduğu belirlenmiştir. Verilerin analizinde, frekans, aritmetik ortalama ve standart sapma; değişkenler arası farklılıkların incelenmesinde bağımsız grup t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA), ortaya çıkan farklılığın hangi gruplar arasında oluştuğunu tespit etmek amacı ile Post Hoc testlerinden Tukey testi kullanılmıştır. Elde edilen istatistikler sonucunda; Katılımcıların bulundukları kuşaklara göre boş zaman yönetim ölçeği alt boyutlarından 'Amaç Belirleme ve Yöntem', 'Değerlendirme' alt boyutlarında açıdan anlamlı bir fark bulunamamıştır (p>0.05).
Hazırlık okulu öğrencilerinin zaman yönetimi becerileri ile stres yönetimi becerileri arasındaki ilişkinin araştırılması: Yeditepe Üniversitesi örneği
becerileri arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırmanın örneklemini 2012 öğretim yılında Yeditepe Üniversitesi Hazırlık Okulunda öğrenim görmekte olan 325 öğrenci (191 kız ve 134 erkek) oluşturmaktadır. Veriler, Britton ve Tesser tarafından geliştirilen,Seher Îşcan (2008) tarafından Türkçe'ye uyarlanan Zaman Yönetimi Envanterinin 25 maddelik adaptasyonu olan Zaman Yönetimi Anketi ve Paşa(2007) tarafından uygulaması yapılan ve geçerliliği test edilen Stres Değerleme Ölçeği ile toplanmıştır. Veriler SPSS 17.00 programı ve Pearson Momentler Çarpımı Korelasyonu, tek yönlü varyans analizi ve post hoc testler ile incelenmiştir. İstatistiksel anlamlılık seviyesi 0.05 olarak belirlenmiştir."Zaman Yönetimi" ile "Psikolojik Faktörler" arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki, "Stres Değerleme" ile "Stresle Başa Çıkma", "Psikolojik Faktörler'' ve "Fizyolojik Faktörler" arasında anlamlı negatif bir ilişki,"Psikolojik Faktörler" ile "Fizyolojik Faktörler" ve "Stresle Başa Çıkma" arasında anlamlı pozitif bir ilişki bulunmuştur.Cinsiyetin "Stresle Başa Çıkma" ve "Psikolojik Faktörler" üzerinde, hazırlıktaki sürenin "Stres Değerlendirme","Psikolojik Faktörler" ve "Fizyolojik Faktörler" üzerinde, katılımcıların İngilizce Seviyesinin "Zaman Yönetimi" üzerinde, yaşın "Stres Değerlendirme", "Stresle Başa Çıkma" ve "Fizyolojik Faktörler" üzerinde ve ikamet edilen yerin "Stresle Başa Çıkma" üzerinde anlamlı bir etkisi bulunmuştur.Stresle Başa Çıkma ile Stres Değerleme arasında anlamlı negatif ilişki bulunmuştur.Daha genç yaş grupları, yani 17-18 ve 18-19, diğer yaş gruplarına göre anlamlı ölçüde daha düşük düzeyde stres yaşadıklarını düşünmüşlerdir. Stresle başa çıkma, psikolojik faktörler ve fizyolojik faktörler bakımından, 17-18 ve 18-19 yaş grupları (p<0.5), 20-21 yaş grubundan anlamlı düzeyde daha yüksek puanlar (p<0.5) elde etmişlerdir.Çalışmanın sonunda, bulgular tartışılmış ve önerilerde bulunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Zaman Yönetimi, Stres Yönetimi, Üniversite, Öğrenci.
Ortaokullardaki öğretmenlerin ders zamanını etkili kullanma becerileri: Öğrenci algısına göre
Ortaokullardaki Öğretmenlerin Ders Zamanını Etkili Kullanma Becerileri(Öğrenci Algısına Göre)Araştırmanın amacı İstanbul ili Pendik ilçesindeki ortaokullarda görev yapan branş öğretmenlerinin ders zamanını etkili kullanma becerilerine ilişkin öğrenci algılarını belirlemek ve gerekli önerilerde bulunmaktır. Bu doğrultuda araştırma Pendik İlçesindeki ortaokul öğrencilerini kapsamaktadır.Araştırmanın örneklemine İstanbul ili Pendik ilçesinde bulunan ortaokullar; sosyo-ekonomik düzeyi ve okul başarı sıralamasına göre çok iyi, iyi, orta ve düşük olmak üzere 4 gruba ayrılmıştır. Bu 4 gruptan tesadüfî örneklem yolu ile ikişer okul örnekleme alınmıştır. Toplamda 8 okul ve bu okullardaki 834 öğrenci örneklem içerisinde yer almaktadır.Araştırmada veri toplama aracı olarak anket uygulanmıştır. Anketin geliştirilmesi için öncelikle literatür taraması yapılmış, branş öğretmenlerinin görüş ve düşünceleri alınmış ve bir taslak geliştirilmiştir. İçerik geçerliliği için uzman görüşleri alınmış ve 60 maddelik bir madde havuzu oluşturulmuştur. Uzmanlar tarafından incelenen ve gözden geçirilen ankette çeşitli düzenlemeler yapılarak bazı maddeler çıkarılmış ve yeni maddeler eklenmiştir. Bu doğrultuda 35 maddelik bir anket geliştirilmiştir. Araştırmada tüm güvenirlik ve geçerlilik çalışmaları araştırmacı tarafından yapılmıştır.Araştırmada elde edilen verilerin analizinde SPSS paket programı kullanılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin cinsiyet, yaş, sınıf ve sınıf mevcudu değişkenlerine göre elde edilen veriler incelenmiştir. Cinsiyet değişkenine göre ?t? testi; yaş, sınıf ve sınıf mevcudu değişkenlerine göre de tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve elde edilen sonuçların arasındaki farklılıkları belirlemek için de tek yönlü varyans analizi (ANOVA) sonrası Post-Hoc LSD ve Scheffe testleri uygulanmıştır. Ayrıca anketteki bütün maddelere ait Frekans (N), Yüzde (%), Ortalama (X) ve Standart Sapma (Ss) değerleri bulunmuştur. Anlamlılık testinde 0.05 düzeyi esas alınmıştır.Araştırma ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin ders zamanını etkili kullanma becerileri konusunda öğrenci algıları açısından farklılıkların olduğunu ortaya çıkarmıştır. Bu bağlamda elde edilen sonuçlara göre tartışma ve önerilerde bulunulmuştur.Anahtar Kelimeler: Zaman Yönetimi, Ders Zamanı, Ders Zamanını Etkili Kullanma Becerileri, Öğrenci Algısı.
Üniversite öğrencilerinin boş zamanı yönetebilme yeteneklerinin rekreasyonel akış deneyimi üzerindeki etkisi
Bu araştırma üniversite öğrencilerinin boş zamanı yönetebilme yeteneklerinin rekreasyonel akış deneyimlerini nasıl etkilediğini ve bu durumun bazı değişkenlere göre farklılık gösterip göstermediği tespit etmek ve yapılan tespitler sonucunda da bu duruma çözümler üretebilmesi amacıyla yapılmıştır. Çalışmanın evrenini 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Fırat Üniversitesinde eğitim görmekte olan öğrenciler oluştururken, örneklemi ise 1376 üniversite öğrencisinden oluşmuştur. Çalışmada kullanılan anket formu üç kısımdan oluşmaktadır. Birinci kısımda araştırmacı tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu, ikinci kısımda boş zaman yönetimi ölçeği ve üçüncü kısımda ise rekreasyonel akış deneyimi ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 24 istatistik programı ile analiz edilmiştir. Elde edilen sonuçlar, literatüre uygun şekilde tartışılıp önerilerle desteklenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre; rekreasyonel akış deneyimi ölçeği ile cinsiyet, yaş, lisanslı spor geçmişi, kulüp üyeliği ve rekreatif faaliyetlere katılım değişkenleri arasında anlamlı farklılıklar tespit edilirken, gelir durumu değişkenine göre anlamlı bir farklılığa rastlanmamıştır. Boş zaman yönetimi ölçeği genel toplam ortalamaları değerlendirildiğinde ise; yaş, lisanslı spor geçmişi, kulüp üyeliği ve rekreatif faaliyetlere katılım değişkenleri arasında anlamlı farklılıklar tespit edilirken, cinsiyet ve gelir durumu değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık tespit edilmemiştir. Çalışmaya katılan öğrencilerinin boş zaman yönetebilme düzeyleri ile rekreasyonel akış deneyimi düzeyleri arasında istatistiki açıdan pozitif yönde orta düzeyde bir ilişki olduğu ve boş zamanı yönetebilme yetenekleri rekreasyonel akış deneyimlerini istatistiki açıdan olumlu yönde etkilediği tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler: Rekreasyon, Boş Zaman, Rekreasyonel Akış Deneyimi, Boş Zaman Yönetimi
Ortaöğretim tarih öğretmenlerinin derslerinde zamanı etkili kullanma stratejilerinin değerlendirilmesi (Mardin ili örneği)
Toplumlar, eğitim gereksinimlerini karşılamak, eğitimin amaçlarına planlı bir biçimdeulaşmak ve eğitim alanındaki kaynakları amaçlar doğrultusunda koordine etmek amacıylabu alanda eğitim örgütünü oluşturmuşlardır. Eğitim örgütü kendinden beklenilen işlevleriyerine getirebilmesi için çeşitli kaynaklara ihtiyaç duymaktadır. Bu kaynaklardan en baştagelenleri: Para, emek ve teknoloji gibi kaynaklardır. Bunların yanı sıra eğitimde soyutniteliğe sahip olan zaman da önemli bir kaynaktır. Eğitimde zaman, biriktirilememesi,kullanılmasa da kendi tükenmesi, geri döndürülememesi gibi özellikleriyle tüm diğerkaynaklardan daha öte ve kritik bir kaynak niteliği kazanmaktadır. Zaman; soyut niteliğesahip olması nedeniyle önemi anlaşılmayan ve en hor kullanılan kaynaktırEğitim kurumlarında eğitim programları için ayrılan süre sınırlıdır. Bu sınırlı süreiçinde öğretmenlerin yapması gereken birçok iş bulunmaktadır. Ders zilinin çalmasıylabirlikte öğretmenin derse vaktinde gelmemesi, sınıfa geç gelen öğrenciler, öğrencilerinsınıfta yerlerini alması, öğretmenin yoklama alması, sınıf defterini doldurması, derstekullanacağı araç-gereçleri önceden hazırlamaması, derse hazırlıksız ve plansız girmesi gibidurumlar ders süresinin yitimine neden olan durumlardan sadece birkaçıdır.Öğretmenlerden, sınıfta zamanın etkili kullanılması için zaman yönetimi stratejilerindenyararlanıp derslerde zaman yönetimini gelişigüzellikten kurtarması beklenmektedir. Sınıftazaman yönetimi stratejileri konusunda yeterli bilgi, beceri ve donanıma sahip olup bunlarıdavranış haline getirmiş olan öğretmenin ders süresi boyunca zamanı etkin ve verimli birbiçimde kullanmasının önünde herhangi bir engel kalmadığı söylenebilir.Bu araştırma orta öğretim Tarih öğretmenlerinin derslerinde zamanı etkili kullanmastratejilerinin değerlendirilmesi üzerine yapılmıstır. Araştırma 2008-2009 eğitim-öğretimyılında Mardin ili ve ilçelerindeki resmi ve özel orta öğretim kurumlarında görev yapanTarih öğretmenlerini kapsamaktadır. Veriler, öğretmenlerin kisisel bilgilerini içeren ve altısorudan olusan birinci bölüm ile öğretmenlerin zaman yönetimi stratejileri konusundagörüslerini içeren ve seksen soruluk ikinci bölümden olusan arastırmacı tarafındangelistirilmis bir anket ile toplanmıstır. Verilerin analizinde cinsiyete, öğretmenlerin mezunoldukları okul ve eğitim düzeylerine göre farklılıkları t-testi; mesleki kıdem, mezun olduğuokul türü ve okuttuğu sınıf mevcuduna göre farklılıkları ise tek yönlü varyans analizi (oneway ANNOVA-F testi) tekniği kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre;tarih öğretmenlerinin zaman yönetimi yaklaşımlarından Kendini Toparla Yaklaşımı, SavaşçıYaklasım, Hedef Yaklasımı, ABC Yaklasımı, Sihirli Araç Yaklasımı, Zaman Yönetimi 101Yaklaşımı'na yönelik görüşlerinin ortalamalarının yüksek düzeyde olduğu; KendiniAkıntıya Bırak Yaklaşımı ve Öz Bilinç Yaklaşımı'na yönelik görüşlerinin ortalamalarınındüşük düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıstır. Öğretmenlerin cinsiyet, mesleki kıdem,çalıştıkları okul türü, mezun oldukları okul ve eğitim düzeyi gibi demografik özellikleriaçısından farklılıklarına rağmen derslerde benzer zaman yönetimi stratejilerini kullanmaktaoldukları söylenebilir. Sınıf mevcudunun derste zaman kullanımını anlamlı ölçüde etkilediğibulunmuştur.Anahtar Kelimeler: Zaman, Sınıfta zaman yönetimi, Tarih öğretmeni, Mardin
İlköğretim okulu yöneticilerinin zaman yönetimi hakkındaki görüşleri
2000'li yıllarda üretim unsurlarından biri olarak algılanan ?zaman? ve onun etkili ve verimli kullanımı olarak tanımlanabilecek olan ?zaman yönetimi? öne çıkan bir kavram olmuştur. Bu noktada ilköğretim okulu yöneticilerinin de zaman yönetimi hakkında görüşlerinin belirlenmesi önemli görülmektedir.Bu araştırmanın amacı; ilköğretim okulu yöneticilerinin zaman yönetimi hakkındaki görüşlerinin belirlenmesidir. Ayrıca, cinsiyet, medeni durum, eğitim durumu, branş, yöneticilikte hizmet yılı, okulun bulunduğu yer, okulda bulunan öğrenci sayısı ve zaman yönetimi ile ilgili yayın okuma değişkenleri ile zaman yönetimine ilişkin görüşleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi de bu araştırmanın amaçları arasında yer almaktadır.Bu çalışma Çanakkale ilinin il merkezi, Gökçeada ve Bozcaada ilçeleri hariç olmak üzere (sadece 3 ilköğretim okulu bulunduğundan ve ulaşım zorluğundan) ilçe merkezleri ile belde ve köylerindeki 126 resmi ilköğretim okulunda okul müdürü, müdür başyardımcısı ve müdür yardımcısı görevlerinde bulunan 200 ilköğretim okulu yöneticisini katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, Gözel'in (2009) ?İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Zaman Yönetimi Hakkındaki Görüşleri? isimli araştırması ile Silahtaroğlu'nun (2004) ?Akademisyenlerde Zaman Yönetimi? araştırmasında kullanılan anketlerden geliştirilen ?Zaman Yönetimi Anketi? kullanılmıştır. Uygulanan anket sonucu toplanan veriler SPSS programı aracılığı ile değerlendirilmiştir. Verilerin değerlendirilmesi betimsel istatistikler, bağımsız örneklem t testi ve tek faktörlü varyans analizi aracılığı ile yapılmıştır.Araştırma sonucunda ilköğretim okulu yöneticilerinin zaman yönetimi boyutlarına ilişkin görüşleri elde edilmiş ve bunlar tartışılmıştır. İlköğretim okulu yöneticileri arasında zaman yönetimine ilişkin görüşlerinin ?zaman planlaması? boyutunda ?branş?, ?zaman yönetimiyle ilgili yayın okuma? değişkenine göre; ?zamanı etkin kullanma? boyutunda yöneticilikteki hizmet yılı? ve ?okulun bulunduğu yer? değişkenleri açısından anlamlı farklar bulunmuştur.Anahtar Kelimeler: Zaman, zaman yönetimi, ilköğretim okulu yöneticileri.