İlköğretim birinci kademe İngilizce dersi öğretim programının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi (Gaziantep il örneği)

Bu arastırma ?lköğretim Birinci Kademe ?ngilizce Dersi Öğretim Programınınöğretmen görüslerine basvurularak programın temel öğeleri olan hedef, içerik, öğretmeöğrenmesüreci, değerlendirme boyutlarının, programın eksikliklerin ve uygulamadakarsılasılan sorunların değerlendirilmesi amacıyla yapılmıstır. Bu amaçla, Gaziantep iliSahinbey ve Sehitkamil merkez ilçelerindeki bazı ilköğretim okullarında ?ngilizcederslerine giren 121 öğretmen random (tesadüfi) ile seçilmistir.Programın uygulanabilirliğini incelemek amacı ile, öğretmenlere kisisel bilgilereyönelik 7 sorudan, bir öğretim programının temel öğeleri olan hedef, içerik, öğretmeöğrenmesüreci, değerlendirme boyutu ile ilgili 50 soruluk 4'li likert ölçeğinden,programla ilgili de 5 genel sorudan ve programla ilgili karsılasılan sorunların veuygulamadaki eksikliklerin tespiti için de ayrıca bir açık uçlu sorudan olusan bir anketdağıtılmıstır.Anket sonuçları, öncelikle frekanslar ve yüzdeliklere bakılarak genel anlamıylayorumlanmıstır. Daha sonra, öğretmenlerin cinsiyetleri, mezun oldukları bölümler,çalıstıkları okullardaki statüleri, okuttukları sınıflar, hizmet içi eğitime katılımları vekatıldıkları eğitim veya seminerlerin programla ilgili gereksinimleri karsılaması gözönünde bulundurulmustur. Chi-Square tekniği kullanılarak, bu gruplar arasındaprograma iliskin herhangi bir anlamlı farklılık olup olmadığı incelenmistir.IIIArastırmanın sonunda; ankete katılan öğretmenlerin programın uygulanabilirliğihakkında genel anlamıyla olumlu görüslere sahip oldukları anlasılmıstır. Öğretmenlerincinsiyetleri, mezun oldukları bölümler, çalıstıkları okullardaki statüleri, okuttuklarısınıflar, hizmet içi eğitime katılımları ve katıldıkları eğitim veya seminerlerin programlailgili gereksinimleri karsılaması açılarından ise; sadece bazı öğelerde anlamlıfarklılıklar ortaya çıktığı saptanmıstır.