İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin görsel sanatlar dersinde yaptıkları resimlerin yaratıcılıkla ilişkisinin incelenmesi

Bir toplumun veya milletin gelecekte de var olabilmesi çocukların sağlıklı, bilgili ve yaratıcı bireyler olarak yetiştirilmesine bağlıdır. Dolayısıyla çocuk eğitimi üzerine önem veren ve bu bağlamda çaba harcayan toplumlar varlıklarını günümüze kadar devam ettirmişlerdir. Çocuğun genel eğitimi ve öğretiminde iki önemli etken vardır. Bunlardan birincisi çocuğun ailesi, ikinci etken ise okuludur. Bir bireyin hayatında, bilgilerin sistemli bir şekilde verildiği ilkokulun da ayrı bir önemi vardır. Özellikle dijital çağ olarak adlandırılan ve hızla modernleşen günümüz dünyasının olumsuz etkilerinin yanı sıra eğitim programlarının insan yetiştirmedeki etkisizliği de günümüzde tartışılan bir konudur. Günün şartlarını göz önüne alan ve neredeyse tüm dünyada kabul gören güncel eğitim modellerinin öncelikli hedefleri arasında, çocukların yaratıcılıklarını geliştirebilmek ön planda gelmektedir. Günümüzde kentleşme, sanayileşme olguları, toplumsal yapıyı etkilemekte, değişime ve dönüşüme zorlamaktadır. Dolayısıyla çocukların eskiye oranla yaşam alanlarının büyük oranda değişmesi ve teknolojik cihazların hayatlarında gittikçe artan oranda yer alması eğitim sistemine birtakım kolaylıklar getirdiği gibi bazı olumsuzlukları da beraberinde getirmektedir. Çocukların teknolojik cihazlara olan bağımlılığını azaltabilmek için farklı eğitim-öğretim modellerine ihtiyaç vardır. Görsel Sanatlar Dersi ilkokul çocuğunun en çok sevdiği ve keyif aldığı derslerin başında gelmektedir. Bu ders, çocuğa özgür bir ortam sağlayarak, çocuğun duygularının rahat bir şeklide dışa aktarılmasına imkân vermektedir. Görsel sanat etkinlikleri sırasında çocuk yeteneklerinin farkına varır. Bununla birlikte içerisinde bulunduğu çevreyi yorumlayarak ve hayal dünyasını yansıtarak çocuğun bilişsel gelişimine de önemli katkı sağlar. Bu araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Ağrı il merkezinde bulunan kamuya ait bir ilkokuldaki 4.sınıf öğrencileri çalışma grubunu oluşturmuştur. Çalışmaya gönüllülük esasına dayalı olarak 15 kız ve 5 erkek öğrenci olmak üzere toplam 20 öğrenci katılmıştır. Çalışmada "İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin görsel sanatlar dersinde yaptıkları resimlerin yaratıcılıkla ilişkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Resimlerin analizinde Betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Analiz sonucunda 1 öğrencinin karalama evresi, 11 öğrencinin şema öncesi dönemde, 4 öğrencinin şematik dönemde ve 4 öğrencinin gerçeklik döneminde olduğu ortaya çıkmıştır. Öğrenciler resimlerde en çok ayrıntılara yer verme, kâğıdın tümünü kullanma, resim renklendirme, resimde cinsiyet farklılığına yer verme ve iki ya da daha fazla kavram arasında ilişki kurmaya çok belirgin bir şekilde yer verdikleri ortaya çıkmıştır.