Türkiye'deki Suriyeli çocukların eğitime ve sosyal bilgiler dersine entegrasyonları hakkında sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşleri

2010 yılında Tunus'ta başlayan Arap Baharı' nın 2011 Mart ayında Suriye'ye de sıçraması ile Suriye'nin içine sürüklendiği iç savaş bölgede yaşayan insanlar için hayati bir tehlike anlamına geliyordu ve başta komşu ülkeler olmak üzere birçok ülkeye kitlesel göçler başladı. Türkiye'de bu göçlerden en çok etkilenen ülke oldu. 4 milyona yakın sığınmacı Suriye'deki iç savaştan kaçarak ülkemize sığındı. Türkiye sığınmacıların bir kısmını oluşturduğu kamplarda ikame ettirdi. Fakat sığınmacıların büyük kısmı ülkedeki birçok şehre dağıldı ve hayatlarını burada devam ettirmeye çalıştılar. Suriyeli sığınmacıların ülkemize gelişi sosyal, ekonomik ve güvenlik alanlarında da birçok sorunu beraberinde getirdi. Hükümet yaptığı çalışmalar ile ortaya çıkan sorunları çözmeye çalıştı. Günümüzde hala Suriyeli sığınmacıların ülkemizde yaşadıkları ve sebep oldukları problemlerin çözümü için çeşitli projeler yürütülmektedir. Bu çalışmanın amacı ülkemizde yaşayan Suriyeli sığınmacıların nasıl şartlar altında ülkemize geldiklerini anlatmak, ülkemizde yaşadıkları sorunlara değinmek ve Suriyeli çocukların eğitime entegrasyonu için yapılan çalışmaları göz önüne serip sosyal bilgiler alanında Suriyeli sığınmacı çocukların mevcut sistemde ne kadar verim alabildiklerini değerlendirmektir. Gaziantep ili Nizip ilçesinde 22 sosyal bilgiler öğretmenine sorulan sorularla öğretmenlerin Suriyeli öğrenciler hakkındaki görüşleri değerlendirilmiş, yaşanan sorunlara nasıl çözüm getirilebileceği yorumlanmıştır. Araştırmada da nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Oluşturulan görüşme formu ile belirlenen okullardaki Sosyal Bilgiler öğretmenleri ile görüşülmüştür. Görüşmede nitel araştırma tekniklerinden tarama modeli kullanılarak var olan durumun, olayın, grubun özellikleri belirlenmeye çalışılmıştır. Görüşme sonuçları ise betimsel analiz kullanılarak tablolaştırılarak yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda ise öncelikle yaşanan sorunların başında dil farklılığı geldiği ortaya çıkmıştır. Bununla birlikte iletişim, kültürel uyum problemleri, aidiyet duygusunun eksikliği gibi durumlar ortaya çıkmıştır. Bu sorunların çözüme kavuşturulması ve kaynaşmış bir toplum ve kaynaşmış okul ortamı sağlamak araştırmanın en önemli amacıdır. Sosyal bilgiler dersinin de kaynaştırıcı yönünü düşündüğümüzde bu sorunları en aza indirecek dersin Sosyal bilgiler olduğunu görmüş bulunmaktayız. Özellikle Suriyeli öğrencilere Türkçe dil eğitimi verilmesi, bunun yanında kültürü tanıtıcı faaliyetler ve öğretmen adaylarına kültür okuryazarlığı dersleri verilmesi, Suriyeli ve Türk velilerin birbirlerini ziyaretleri sağlanması ve kültürel bütünleştirici etkinliklere okul dışı ve okul içinde ağırlık verilmesi gibi önerilerde bulunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Suriyeli sığınmacı çocuklar, Sosyal bilgiler